兒童強(qiáng)迫癥在當(dāng)前來看是多見的，影響到了較多的朋友，此病也會發(fā)生在兒童的身邊，對于發(fā)育帶來了阻礙，所以家長們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真了解強(qiáng)迫癥的知識，清楚認(rèn)識此病的治療措施，來看看治療兒童強(qiáng)迫癥的措施主要有哪些呢。
兒童強(qiáng)迫癥的治療：
1.心理治療：兒童強(qiáng)迫癥是一種心理障礙，采用心理矯正是最有效的療法。主要從改善兒童的心理環(huán)境，提高其認(rèn)知水平，阻斷強(qiáng)迫思維，糾正強(qiáng)迫行為入手，進(jìn)行心理治療。
2.系統(tǒng)脫敏法：人的肌肉放松與焦慮是兩個對抗過程，兩者是不能相容的。一種狀態(tài)出現(xiàn)，必然會對另一種狀態(tài)產(chǎn)生抑制作用，即交互抑制。當(dāng)全身肌肉呈松弛狀態(tài)時，心率、呼吸、皮膚等生理反應(yīng)指標(biāo)都表現(xiàn)出與焦慮狀態(tài)完全相反的變化。系統(tǒng)脫敏可分為：想象系統(tǒng)脫敏和現(xiàn)實系統(tǒng)脫敏。
(1)想象系統(tǒng)脫敏：先讓患兒放松3-5分鐘，然后治療者對他說：“當(dāng)您感到非常舒適和輕松時，抬起右手的食指。如果你仍然有點緊張，請?zhí)鹱笫值氖持�。�?dāng)患兒抬起左手食指，治療便可以開始。告訴患兒從害怕的事件的層次中最輕的事件(或情境)開展。“現(xiàn)在請把這個事件清晰地呈出在你的腦海里。”并把這一事件(或情境保持20秒鐘。然后讓他報告想象情境時，體驗焦慮的程度。當(dāng)患兒報告之后，指示他進(jìn)入放松狀態(tài)。如果當(dāng)患兒想象后焦慮程序降低，超過30秒或沒有焦慮，說明癥狀在改善，可停止對這一事件的想象，如果連續(xù)三次報告想象焦慮程度不降，可換另外一個害怕的事件重新作業(yè)。
(2)現(xiàn)實系統(tǒng)脫敏：就是當(dāng)給患兒建立害怕事件層次之后，治療者將患兒引導(dǎo)到害怕事件的情境中，讓患兒體驗這種焦慮，反復(fù)多次之后，使其逐漸適應(yīng)這種情境，不再感到害怕。然后再引導(dǎo)他進(jìn)入另一個害怕事件的情境。注意系統(tǒng)脫敏治療，都是從最輕的事件或情境開展，并且逐漸加大作業(yè)的量。
3.思維中止法：當(dāng)患兒腦子里出現(xiàn)強(qiáng)迫想法時，家長可教導(dǎo)孩子彈手腕上的皮筋，并說指導(dǎo)語：“這是我的強(qiáng)迫癥，是自己強(qiáng)迫自己，應(yīng)當(dāng)馬上終止!”可以反復(fù)這樣做，但不要“遷就”自己的癥狀。
兒童強(qiáng)迫癥的危害：
一、兒童強(qiáng)迫癥的危害表現(xiàn)主要有強(qiáng)迫情緒。現(xiàn)為對某些事物的擔(dān)心或厭惡，明知不必要或不合理，自己卻無法擺脫。例如，擔(dān)心自己會傷害別人，擔(dān)心自己會說錯話，擔(dān)心自己會表現(xiàn)不理智的行為，擔(dān)心自己受到毒物的污染或細(xì)菌的侵襲等，明知不合理，卻無法克制。
二、兒童強(qiáng)迫癥的危害表現(xiàn)主要有強(qiáng)迫思維。有如下一些表現(xiàn)形式：強(qiáng)迫懷疑。兒童有對自己言行的正確性反復(fù)產(chǎn)生懷疑，明知毫無必要，但又不能擺脫。例如，雖然檢查了一遍、兩遍、三遍……但還是不放心，又如計算題做完后總懷疑自己是否做對了。同時，常伴有焦慮不安，因而促使患兒對自己的言行反復(fù)檢查。
三、強(qiáng)迫詢問。強(qiáng)迫癥患兒常常不相信自己。為了消除疑慮或窮思竭慮給患兒帶來的焦慮，常反復(fù)要求他人不厭其詳?shù)亟o予解釋或保證。
四、兒童強(qiáng)迫癥的危害表現(xiàn)還包括強(qiáng)迫檢查。是患兒為減輕強(qiáng)迫性懷疑所起的焦慮而采取的措施。如反復(fù)檢查算術(shù)題是否做對了，反復(fù)檢查門窗是否關(guān)好，反復(fù)檢查水龍頭是否關(guān)緊，反復(fù)檢查衣服鞋襪是否放得整整齊齊等。
認(rèn)識到了上述中的知識之后，大家了解到了兒童強(qiáng)迫癥疾病的治療辦法有哪些了，這種疾病是當(dāng)前多見的精神疾病，相信朋友們對于該病是有一些認(rèn)識的，希望家長朋友們可以關(guān)注孩子的身心健康狀況，發(fā)病后注意疾病的治療。
