有專家分析說(shuō)，嬰兒會(huì)對(duì)別人的憂傷、痛苦等表現(xiàn)出同情，主因是他們還不具有“我自己”的觀念，他們把自己的憂傷和別人的憂傷混淆在一起。到了1歲左右的時(shí)候，幼兒開(kāi)始認(rèn)識(shí)到別人和自己的區(qū)別，但仍然對(duì)別人的感情狀態(tài)作出靈敏的反應(yīng)，并認(rèn)為能使自己高興和滿足的事情也會(huì)使別人高興，用自己喜歡的東西試圖使別人高興和喜歡起來(lái)。到2歲多，孩子開(kāi)始感覺(jué)到別人的痛苦不像自己的，至少不完全是自己的痛苦。因此，他會(huì)在力所能及的范圍內(nèi)千方百計(jì)想辦法，試著用各種辦法使別人高興起來(lái)。同時(shí)，嫉妒也在潛移默化中形成。

利他感情的培養(yǎng)與環(huán)境的關(guān)系也很大，這是一些心理學(xué)家通過(guò)試驗(yàn)證明的。母親善于用事實(shí)對(duì)孩子進(jìn)行直觀的利他主義思想教育，她的孩子就會(huì)以母親為榜樣，關(guān)心別人。比如，一只小花貓鉆在一堆棉紗團(tuán)里出不來(lái)，左抓右撓，喵喵亂叫，母親見(jiàn)狀就趕快走上去把棉團(tuán)清理一下，把小貓抱出來(lái)。孩子看到這一切就會(huì)受到啟發(fā)和教育，以后他會(huì)學(xué)著媽媽的樣子處處關(guān)心他人。心理學(xué)家認(rèn)為，如果母親感情上過(guò)于嚴(yán)厲和強(qiáng)烈，可能會(huì)使自己的孩子產(chǎn)生憂慮心理和具有侵犯性。要讓孩子學(xué)會(huì)原諒。

因此，嬰幼兒的利他思想是可以培養(yǎng)并使之成熟的，同時(shí)也很容易在處于萌芽狀態(tài)就被扼殺殆盡的。