健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要方面。什么是人的健康心理素質(zhì)？是一種對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物的心理狀態(tài)。如果是健康的心理狀態(tài)，就能隨時(shí)隨地做到心平氣和地去應(yīng)對(duì)各種事物、各種遭遇，不管是逆境還是順境，是稱心還是不稱心，都會(huì)自己妥善調(diào)節(jié)，做到宜人宜己。

小小的誤會(huì)，就會(huì)導(dǎo)致一場(chǎng)大的災(zāi)難與沖突。有了心靈的溝通，就能使家庭歡樂(lè)和諧、世界太平，就能消弭一切人的災(zāi)難。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；“己所不欲，勿施于人”，歷來(lái)作為中華美德的重要內(nèi)容，代代相傳。而這需要從小培養(yǎng)，特別是對(duì)獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，這一課是絕對(duì)不能缺乏的。

聯(lián)合國(guó)教科文組織在一次國(guó)際會(huì)議上曾建議將“學(xué)會(huì)關(guān)心”作為21世紀(jì)教育的共同目標(biāo)，而學(xué)會(huì)關(guān)心，要從心靈的交流開(kāi)始。
我們講教育，總是講德、智、體全面發(fā)展，但是這里講的只是教育的主要方面，而有一些內(nèi)容或要求是包括不了的，例如性格、情緒、興趣、意志、脾氣，等等。這個(gè)人狐僻、狹隘，那個(gè)人任性、怯懦，還有嫉妒、偏執(zhí)、開(kāi)朗、豪爽、抑郁、逆反、自卑等問(wèn)題，是智育問(wèn)題還是德育問(wèn)題？可能有點(diǎn)關(guān)系，但又不是。而這些素質(zhì)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)，往往起著十分重要、甚至關(guān)鍵性的作用。

現(xiàn)個(gè)人可能德、智、體差不多，一個(gè)人意志堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持不懈，獲得了成功；另一個(gè)人卻因意志薄弱，半途而廢，失敗了。有人心胸開(kāi)闊，善于與眾人相處，人緣很好；有人心胸狹窄，事事處處小心眼，搞得群眾關(guān)系很差，而自己也很不開(kāi)心。你能說(shuō)這后一種有人道德問(wèn)題或智力問(wèn)題嗎？都不是，只能說(shuō)都是心理素質(zhì)不好。