高中的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力是巨大的，因?yàn)檫@三年的學(xué)習(xí)，決定了最終能否進(jìn)入理想的大學(xué)，能否實(shí)現(xiàn)多年的夢(mèng)想，因此高中三年的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。下面我們就來(lái)一起了解下高中學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略。

高一：課程多，任務(wù)重，孩子成績(jī)下降。高中生活的適應(yīng)問(wèn)題。

策略：關(guān)于學(xué)習(xí)及心態(tài)的轉(zhuǎn)變同初一

高一學(xué)生的成績(jī)有滑坡是正常的，可能的原因包括前邊提及的“幾個(gè)轉(zhuǎn)變”。

高一還沒(méi)有分文理科，九門(mén)課一起上，課程難度開(kāi)始增大，學(xué)生時(shí)間緊張起來(lái)。在這個(gè)階段，學(xué)生的自學(xué)能力要被充分重視：課程內(nèi)容增多，老師上課是一節(jié)課趕著一節(jié)課，若是孩子沒(méi)有預(yù)習(xí)或是課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，聽(tīng)課考試會(huì)很吃力。學(xué)大重視的不光是孩子成績(jī)的提高，而且重視孩子學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，很有針對(duì)性。

高一開(kāi)始已經(jīng)正式算高中了，所有的學(xué)習(xí)生活都要開(kāi)始為高考服務(wù)。因?yàn)楦咭贿�沒(méi)有分班，所以重點(diǎn)考慮孩子高二的文理分科的問(wèn)題，學(xué)大有“學(xué)科心理測(cè)評(píng)”，可以用來(lái)分析孩子的文理傾向，及這方面孩子的喜好。若是孩子和家長(zhǎng)選定了某科，那另外一科的課程不建議家長(zhǎng)做長(zhǎng)期的定向輔導(dǎo)，會(huì)考之前適當(dāng)突擊就好了。從上了高中，就不要奢望孩子假期可以好好玩，暑假的連續(xù)輔導(dǎo)，效果比每周一次要好很多。

高一是高中的基礎(chǔ)，不論以后是文是理，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都是基礎(chǔ)，是最重要的。若是在這方面孩子有缺陷，對(duì)高考非常不利，所以要集中說(shuō)服，至少補(bǔ)一科。

高二：成績(jī)不是很好，家長(zhǎng)擔(dān)心高考成績(jī)過(guò)來(lái)咨詢。

策略：高二主推定向輔導(dǎo)一年，一直輔導(dǎo)到高考前，非一年要家長(zhǎng)寫(xiě)申請(qǐng)上報(bào)。

給家長(zhǎng)施加壓力：剩下沒(méi)有多少時(shí)間了，高三只有兩三個(gè)月的時(shí)間在講新知識(shí)，剩下的時(shí)間是三輪復(fù)習(xí)，并且很快，尤其是第三輪，幾乎是以試卷為主，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)有難度的。三輪復(fù)習(xí)之后是三輪模考，在二模完成之后報(bào)志愿。所以，若想給孩子查缺補(bǔ)漏，高二是最后的時(shí)間也是最好的時(shí)間，因?yàn)楦叨�之后既是高三，學(xué)生的遺忘也相對(duì)較少。

再就是高二暑假。定向輔導(dǎo)的連續(xù)效果在這個(gè)暑假可以很好地體現(xiàn)在成績(jī)上，所以這個(gè)暑假一定要用好。等到高三，學(xué)校的復(fù)習(xí)肯定一波接一波，孩子的時(shí)間就不那么容易拿出來(lái)了。

高二暑假的報(bào)名還有一個(gè)好處就是高考剛完，剛完成畢業(yè)班的老師馬上可以下來(lái)教他們，對(duì)他們以后高考大有裨益。

再就是可以和家長(zhǎng)溝通報(bào)志愿的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，增加信任籌碼。

高三：孩子成績(jī)不好

策略：孩子高三了，這種情況再持續(xù)下去就相當(dāng)危險(xiǎn)了。時(shí)間太緊，孩子注定要多吃點(diǎn)苦才能提高成績(jī)，所以得準(zhǔn)備讓孩子累一年了。

時(shí)間段的應(yīng)對(duì)策略同初三。

高中階段的學(xué)習(xí)無(wú)疑是艱難而艱苦的，這三年的時(shí)間，需要校方、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面共同的重視和努力。祝愿每個(gè)學(xué)子都能考入理想的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)多年的夢(mèng)想。