割腕自殺心理案例輔導(dǎo)
年僅14歲的小雯自殺了,幸虧被家人及時(shí)發(fā)現(xiàn),才挽回了性命。當(dāng)記者在醫(yī)院看到病榻上憔悴的小雯時(shí),她激動(dòng)地說:“我這么做都是被我爸媽逼出來的。”接著小雯痛苦地向記者道出了事情的前因后果。
正處于豆寇年華的小雯在初二第一學(xué)期時(shí)喜歡上了班上的一個(gè)男孩,而男孩也被活潑的小雯吸引住了,漸漸地,兩位少男少女談起了戀愛,當(dāng)然這一切都是悄悄地進(jìn)行的。但是今年開學(xué)后,小雯的一些反常舉動(dòng)還是沒逃脫父母的眼睛,在父母的嚴(yán)厲“拷問”下,小雯把一切都“招”了。然而父母面對(duì)女兒早戀這一事實(shí),沒有正確引導(dǎo),而是給予了種種限制:不準(zhǔn)再和那個(gè)男孩有任何來往,不準(zhǔn)私自外出……由于父母的干預(yù),小雯終止了她的戀情,但她認(rèn)為和那個(gè)男孩還可以保持正常的同學(xué)關(guān)系,沒必要不相往來。但是,這一“罪行”再次被父母發(fā)現(xiàn)了,他們沉不住氣了,不僅又一次把小雯嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了一頓,還跑到學(xué)校把這一情況向老師反映,要求老師在學(xué)校嚴(yán)加監(jiān)督,然而做了這么多工作,小雯父母還是不放心,想方設(shè)法與男孩的父母取得了聯(lián)系,并告知了一切。父母的所作所為讓小雯震怒,在一次口角后,她離家出走了,但是三四天后,她還是被找到了,而等待她的是一頓毒打和反鎖家中。小雯在家中被鎖了一段時(shí)間后,父母考慮到老鎖在家中不上課會(huì)影響學(xué)習(xí),夫妻倆商量了半天后作出決定:小雯爸爸不上班了,每天負(fù)責(zé)接送女兒。就這樣,每天早上,小雯在父親的護(hù)送下到達(dá)學(xué)校,而中午下課鈴還沒響,小雯爸爸就已在校門口守候了,接回家吃完飯,又送到學(xué)校。小雯在父親“無微不至”的“關(guān)懷”下,終于受不了了,她多次在家揚(yáng)言要自殺,但是父母并未當(dāng)回事,反而看管得更嚴(yán)。迫于無奈的小雯,一次趁父母不在家時(shí),將鋒利的刀片割向了手腕。幸虧,父母及時(shí)回家,才避免了慘劇的發(fā)生。
專家稱,初中學(xué)生正處于情感發(fā)育期,容易早戀,對(duì)于早戀的孩子,父母應(yīng)正確對(duì)待,并能理解,要教育且肯定孩子的正常交往,而不要強(qiáng)制干涉,如果干涉過度,則很可能引發(fā)悲劇的發(fā)生。
正處于豆寇年華的小雯在初二第一學(xué)期時(shí)喜歡上了班上的一個(gè)男孩,而男孩也被活潑的小雯吸引住了,漸漸地,兩位少男少女談起了戀愛,當(dāng)然這一切都是悄悄地進(jìn)行的。但是今年開學(xué)后,小雯的一些反常舉動(dòng)還是沒逃脫父母的眼睛,在父母的嚴(yán)厲“拷問”下,小雯把一切都“招”了。然而父母面對(duì)女兒早戀這一事實(shí),沒有正確引導(dǎo),而是給予了種種限制:不準(zhǔn)再和那個(gè)男孩有任何來往,不準(zhǔn)私自外出……由于父母的干預(yù),小雯終止了她的戀情,但她認(rèn)為和那個(gè)男孩還可以保持正常的同學(xué)關(guān)系,沒必要不相往來。但是,這一“罪行”再次被父母發(fā)現(xiàn)了,他們沉不住氣了,不僅又一次把小雯嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了一頓,還跑到學(xué)校把這一情況向老師反映,要求老師在學(xué)校嚴(yán)加監(jiān)督,然而做了這么多工作,小雯父母還是不放心,想方設(shè)法與男孩的父母取得了聯(lián)系,并告知了一切。父母的所作所為讓小雯震怒,在一次口角后,她離家出走了,但是三四天后,她還是被找到了,而等待她的是一頓毒打和反鎖家中。小雯在家中被鎖了一段時(shí)間后,父母考慮到老鎖在家中不上課會(huì)影響學(xué)習(xí),夫妻倆商量了半天后作出決定:小雯爸爸不上班了,每天負(fù)責(zé)接送女兒。就這樣,每天早上,小雯在父親的護(hù)送下到達(dá)學(xué)校,而中午下課鈴還沒響,小雯爸爸就已在校門口守候了,接回家吃完飯,又送到學(xué)校。小雯在父親“無微不至”的“關(guān)懷”下,終于受不了了,她多次在家揚(yáng)言要自殺,但是父母并未當(dāng)回事,反而看管得更嚴(yán)。迫于無奈的小雯,一次趁父母不在家時(shí),將鋒利的刀片割向了手腕。幸虧,父母及時(shí)回家,才避免了慘劇的發(fā)生。
專家稱,初中學(xué)生正處于情感發(fā)育期,容易早戀,對(duì)于早戀的孩子,父母應(yīng)正確對(duì)待,并能理解,要教育且肯定孩子的正常交往,而不要強(qiáng)制干涉,如果干涉過度,則很可能引發(fā)悲劇的發(fā)生。
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