四年前，我從一個(gè)偏僻的縣城考入這所大學(xué)，成為遠(yuǎn)近皆知的“狀元”。


　　由于受經(jīng)濟(jì)條件的限制，家里人一直都不支持我讀高中，可沒(méi)想到，我最終還能考上大學(xué)，他們咬著牙借錢供我上了大學(xué)。


　　我家住在離縣城還有好幾里地的農(nóng)村，家里有一個(gè)哥哥一個(gè)姐姐，他們?cè)缫呀Y(jié)婚生子，日子過(guò)得都緊巴巴的。



　　有這樣的經(jīng)濟(jì)狀況，一踏進(jìn)大學(xué)校門，我就意識(shí)到我和別人是不一樣的。大學(xué)第一天，我特別緊張，因?yàn)槲疑砩蠋У腻X除了學(xué)費(fèi)就只剩下借來(lái)的幾百塊錢，我甚至都不知道這些是否夠我交齊書本費(fèi)。


　　入學(xué)后，我做的第一件事就是尋找打工的機(jī)會(huì)。每周我來(lái)回坐兩個(gè)小時(shí)的車去給一個(gè)初中女孩補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，每次賺15元，這樣，我一周的生活費(fèi)就有保證了。


　　其實(shí)，在大學(xué)里，最困擾我的還不是經(jīng)濟(jì)上的窘困，而是自卑與茫然。初到大學(xué)，我不會(huì)使電話，撥通號(hào)碼后，不知道什么樣的聲音是表示接通，什么樣的聲音是占線。有的時(shí)候，聽(tīng)到宿舍的女友們?cè)谡務(wù)撃膫�(gè)明星、哪個(gè)品牌時(shí)，我就感覺(jué)到自己的多余。


　　走在校園里，我常常低著頭，感覺(jué)自己很像一只灰禿禿的鴨子。我把所有的時(shí)間都排滿，做家教、學(xué)習(xí)，不讓自己有太多思考的時(shí)間。大一、大二的時(shí)候，我惟一能感到自豪的就是我的成績(jī)，每次考試我都名列前茅。


　　我的成績(jī)雖然好，但我特別羨慕室友們的生活。她們可以在沒(méi)課的時(shí)候去逛街，傍晚和男朋友看電影……而我的生活中卻只有枯燥的課本和奔波的打工。我常常感覺(jué)到，我在大學(xué)里是這樣的身不由己。


　　很快大三上學(xué)期的期末考試就到了。當(dāng)時(shí)校園里流行一種說(shuō)法：上了一回大學(xué)，要是沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)、沒(méi)補(bǔ)過(guò)考、沒(méi)逃過(guò)課，就不算完整的大學(xué)生活。照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我充其量也只能算半個(gè)大學(xué)生。到了復(fù)習(xí)階段，也不知道為什么，我腦子整天都亂哄哄的。也許是冬天來(lái)回跑得太累了，也許是自己的心情太煩了，反正腦子里總轉(zhuǎn)悠著關(guān)于“半個(gè)大學(xué)生”的那幾句話。就在考一門我學(xué)得還不錯(cuò)的專業(yè)課時(shí)，我竟然異常緊張，手抖得幾乎無(wú)法答題，總想上廁所�？稍谌チ藘商藥�所��，我的狀態(tài)依然沒(méi)有緩解。結(jié)果考試時(shí)間還沒(méi)結(jié)束，我就走出了考場(chǎng)。


　　后果當(dāng)然可想而知，掛科！可掛科補(bǔ)考是要交錢的！我又得去籌這筆錢�，F(xiàn)在，我特別后悔，自己卻又解釋不清楚為什么會(huì)犯這樣的毛病。夜深人靜的時(shí)候，我又會(huì)有更多的擔(dān)心：現(xiàn)在我就這樣，將來(lái)等到談戀愛(ài)的時(shí)候會(huì)不會(huì)受影響？找工作會(huì)不會(huì)受影響？那我的一生豈不是完了？


　　那個(gè)寒假，我像以往的假期一樣，等到快過(guò)年才回家。不是我不愿意回家，而是每次回去心理壓力越來(lái)越大。特別是姐姐，她嫁的男人好吃懶做。見(jiàn)面我都得聽(tīng)她那一肚子苦水，而姐姐的結(jié)束語(yǔ)每次都是千篇一律的：“以后我和孩子可就靠你啦！”哥哥嫂子也總暗示我：“以后你侄子就靠你啦！”


　　大三下學(xué)期的時(shí)候，很多同學(xué)都在奮發(fā)考研。我成績(jī)不錯(cuò)，當(dāng)然也想試試，但一想到家境的窘困，我知道這一次我是不得不真的放棄了。


　　現(xiàn)在，我已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)課了。本來(lái)，上次掛科后我就下決心要好好學(xué)習(xí)，但一上課我就緊張，越想聽(tīng)清越聽(tīng)不清，越聽(tīng)不清我就越著急，常常一堂課下來(lái)，我急得滿頭大汗，但老師講的東西卻一個(gè)字都記不得……


　　專家 評(píng)論


　　你不過(guò)是精神上的貧困生


　　從父母期望和競(jìng)爭(zhēng)取勝的角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)生常被稱為精英或驕子。從社會(huì)角色與責(zé)任的角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)生又被稱為“延緩支付”的一代。人應(yīng)當(dāng)從18歲就開(kāi)始回報(bào)父母與社會(huì)，上大學(xué)只是為了回報(bào)得更多更好，這就叫“延緩支付”。延緩支付意味著利息的增加，加倍苦學(xué)才是大學(xué)生的英雄本色。遺憾的是，精英與驕子們居然會(huì)有人如此認(rèn)真地對(duì)待這樣的話：“上了一把大學(xué)，要是沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)、沒(méi)補(bǔ)過(guò)考、沒(méi)逃過(guò)課，就不算完整的大學(xué)生活。”如果大學(xué)生活真的如此“完整”，那么精英與驕子就不是在延緩支付，根本就是徹底賴賬。這種丑惡的理念從何而生呢？明確的回答是——丑惡的根源是貧困。


　　說(shuō)到貧困，人們往往會(huì)對(duì)號(hào)入座，想到家鄉(xiāng)的偏僻，想到家境的困窘，想到父老鄉(xiāng)親的無(wú)知等等。這么想你就跑題了。你想到的只是物質(zhì)的不富有，這怎么能叫貧困呢？


　　什么樣的貧困產(chǎn)生丑惡？精神財(cái)富的匱乏！


　　由此想到朱光潛先生的深刻見(jiàn)解——“充實(shí)而有光輝謂之美。”反過(guò)來(lái)說(shuō)，“空虛而多陰損謂之丑”。


　　接受高等教育的人為什么會(huì)成為精神上的貧困生呢？


　　首先，必有家庭教育的失策。我不認(rèn)為哪朝哪代的家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)會(huì)略勝當(dāng)代父母一籌，但從千百個(gè)咨詢案例中我卻看到當(dāng)代家庭教育中最致命的缺陷是：物質(zhì)上不分青紅皂白地為孩子透支性地付出，甚至沿街乞討也供孩子上大學(xué)；但在精神上卻沒(méi)教會(huì)孩子品味幸福，感受恩情，自強(qiáng)不息，涌泉相報(bào)。


　　第二，學(xué)校教育心口不一，會(huì)上說(shuō)的、墻上寫的都是素質(zhì)、道德、愛(ài)，但在考核學(xué)生時(shí)卻是認(rèn)分不認(rèn)人。這就使精英和驕子們錯(cuò)覺(jué)頻生，仿佛卷上那幾分、證上那幾個(gè)字和工資單上那幾個(gè)數(shù)就能印證他們的豪邁和偉大。殊不知離開(kāi)了精神的富有，上面這些只能使人愈加蒼白而貧窮。


　　最重要的是，大學(xué)生們往往誤以為自己還是什么青春期，把學(xué)習(xí)生活、交往處世上的過(guò)錯(cuò)一股腦推給家長(zhǎng)和學(xué)校了之。事實(shí)上，大學(xué)生是成年人，精英與驕子的真正含義是認(rèn)真選擇生命的理念、全然擔(dān)當(dāng)命運(yùn)的責(zé)任。