擔(dān)心：被認(rèn)為早戀

實(shí)際上，“早戀”的提法并不科學(xué)，往往給學(xué)生帶來(lái)很大的心理壓力。

在青春前期，即初中階段，學(xué)生們的性心理開始發(fā)育，出現(xiàn)異性吸引是正常和健康的。此時(shí)他們的所謂談戀愛，不過(guò)是在盲目、簡(jiǎn)單地模仿成人，并不懂得什么是愛情。他們或者沉湎于言情小說(shuō)，特別關(guān)注其中有關(guān)性方面的描寫。有些狂熱的追星族，甚至幼稚地幻想獻(xiàn)身歌星、影星、體育明星，甚至是自己的老師。

到了青春后期，即高中階段，孩子們性心理的發(fā)展逐漸趨于成熟。有些學(xué)生可能進(jìn)入初戀階段，喜歡避開群體，與心中的白雪公主或白馬王子單獨(dú)接觸。此時(shí)孩子們的性心理雖然與初中階段有所不同，但仍與成人有所區(qū)別。

由上可見，把學(xué)生性心理發(fā)育的一些現(xiàn)象一言以蔽之為早戀并予以壓制，是不適當(dāng)?shù)�。針�?duì)上述中學(xué)生的性心理特點(diǎn)，家長(zhǎng)和老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子們積極參加集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中與異性交往，盡量減少一對(duì)一的異性接觸。

害怕：手淫成習(xí)慣

男性青少年很容易對(duì)此產(chǎn)生過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)。事實(shí)上，手淫既非不正常，也非有害身體健康的行為。只不過(guò)如同暴飲暴食會(huì)造成消化不良、運(yùn)動(dòng)過(guò)度而使肌肉勞損那樣，手淫過(guò)度頻繁有可能損傷身體，荒廢學(xué)業(yè)，所以應(yīng)當(dāng)有所節(jié)制。如此而已。

失貞：引發(fā)心理危機(jī)

青春期性心理教育強(qiáng)調(diào)自尊自愛、互尊互愛、男女平等。而婚前性行為，尤其是未婚先孕，對(duì)女孩子帶來(lái)的傷害往往不僅是生理上的，更是心理上的;不僅是短暫的，還可能帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的(包括身體，尤其是心理)影響。即使是男孩子，在初次性愛遭到失敗后，心理上的打擊往往也很嚴(yán)重。因此在高中和大學(xué)階段，性心理教育可以先從這個(gè)年齡段人群的性心理特點(diǎn)入手，告訴孩子們，處在這一年齡段，他們存在著很多不確定因素，包括家庭、升學(xué)、就業(yè)、性心理等，每個(gè)人都會(huì)發(fā)生諸多變化。就是說(shuō)，在這個(gè)階段草率地發(fā)生婚前性行為，甚至未婚先孕，一旦由于上述種種原因?qū)е赂星槠屏�，不僅會(huì)給他們帶來(lái)身體損傷，更有可能導(dǎo)致心理危機(jī)，給自己的人生帶來(lái)不良影響，所以要盡量避免發(fā)生婚前性行為，特別是未婚先孕。一旦發(fā)生心理危機(jī)，我們要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行心理自救，或通過(guò)心理咨詢尋求心理救援。