如今，“我嘞個去”、“神馬都是浮云”、“給力”這些流行語已經成為了大學生生活中頻繁出現(xiàn)的詞匯，而這些流行語在反映大學生心理狀態(tài)的同時，也體現(xiàn)著整個校園文化的變化與發(fā)展。最近，北方工業(yè)大學中文系的“語言文化調研小組”分別對一百名大學生以問卷調查和訪談的方式進行了調研。

流行語體現(xiàn)大學生

幽默智慧和創(chuàng)新能力

調查結果顯示，大學校園流行語有很多來自于網絡、影視、甚至是外來語。其中，一些來源于影視作品的流行語已經成為了經典的流行詞匯。如，“I服了U”出自《大話西游》，主要表現(xiàn)對一個人非常無奈與不屑;“小強”這個蟑螂的代名詞則出自《唐伯虎點秋香》;還有“我走先”、“我靠”這種不少周星馳式的表達也是學生們愛說的;“我拿什么拯救你?……”出自《我拿什么拯救你?我的愛人》，而大學生們則喜歡把這句話用在自己的學習生活中，如，“我拿什么拯救你?我的高等數學”，“我拿什么拯救你?我的八百米測試”等等，其中不乏一種無奈下的幽默與智慧。

來源于外語的流行語也不少，如“cool”(酷)、“happy”(表高興)、“high”(表興奮)、“party”、“倒”、“暈”、“汗”等均出自英語(論壇)和日語。另外，因為大學生已成為網絡時代應用的主體，因此來源于網絡的流行語也大幅增加。如，“我嘞個去”、“你妹”、“神馬都是浮云”、“給力”、“有木有”等，都是大學生使用率很高的流行語。又如，“不管你信不信，反正我信了”、“你爸是李剛，我爸是雙江”、“蝸居”、“hold住”等這些由網絡上很受關注的事件引起的流行語，也被大學生們廣泛使用。

校園流行語是大學生

學習與生活的真實寫照

校園流行語不僅是大學生幽默的體現(xiàn)，更是他們學習生活的真實寫照。調查中，“點名幫我答到”這一流行語的出現(xiàn)頻率為50%，穩(wěn)居第一位。大二學生劉天告訴筆者，“點名幫我答到”這句話他們經常說，主要是因為有很多同學平時因為自己有別的事情，或者是不喜歡某個老師講課而不去聽。“我就不太喜歡某些老師的授課方式，所以我經常不去上他的課。還有我的一個同學，他自己在外面做兼職，所以很少有時間來上課。他最常跟我說的一句話就是‘點名幫我答到。”劉天說。

筆者還發(fā)現(xiàn)，“翹課”(就是本來有課而不去上的意思)這一詞匯，因為常跟“點名幫我答到”聯(lián)系起來，所以出現(xiàn)的頻率也很高，達到45%。另外，和學習有關的，像“裸考”(沒有進行任何復習就參加考試)、“掛科”(考試沒通過)這兩個經常發(fā)生在少數不努力的學生身上的詞匯，以及“蹭課”(本來沒有這門課，卻愿意去上)出現(xiàn)的頻率，則分別占到了總體的20%和10%。

筆者通過調查還發(fā)現(xiàn)，“考研(論壇) ”、“就業(yè)”、“出國”、“新東方”、“雅思”、“托福”、“蝸居”、“北漂”、“裸婚”等是大四學生常掛在嘴邊的流行語。一名即將畢業(yè)的經管專業(yè)學生告訴筆者:面對著各種就業(yè)壓力，即將畢業(yè)的大學生面臨著畢業(yè)去向問題，“考研”、“就業(yè)”、“出國”這三種主流趨勢也就自然而然地成為了大四學生之間的流行語言;而“雅思”、“托福”、“新東方”是這三種主流畢業(yè)去向成功的必要條件，也就順理成章地成為了流行詞匯;同時，大學生在即將走向社會的同時，住房、戶口、婚姻等問題也迎面而來，因此初出茅廬的他們在沒有積蓄的情況下只能選擇“蝸居”、“北漂”、“裸婚”等作為自己的生活方式，而這些反映大學生生存狀態(tài)的流行語也就應運而生了。

負面流行語走紅校園

折射大學生心理困惑

不管是自創(chuàng)還是吸收，校園流行語都有一個共同的特點，那就是新異性、知識性和趣味性，不僅體現(xiàn)出“始作俑者”一定的文化基礎，更為校園文化的豐富增添了一抹亮色!但大學校園流行語的產生和演變在體現(xiàn)大學生思路敏捷、標新立異等聰明才智的同時，也帶來了一些不容忽視的負面影響。

比如“你妹”，“我靠”，以及“折翼的天使”(一般形容一些令人討厭的人，在自己的情感世界受到打擊后，轉而去摧殘別人)等一些不雅的流行語，雖然能夠很形象地反映出大學生的心理狀態(tài)，但從社會文明和語言學發(fā)展的角度上講，于主觀和客觀都是不能長久存在的。又如在高校學生中普及率甚高的“我暈”、“煩”、“什么世道”等，已成為大學生情緒發(fā)泄的標準用語。究其原因，大多是因為如今大多數大學生都是獨生子女，離開父母呵護后走進大學校園，面對集體生活一時難以適應。還有相當一部分大學生坦言，在學校里面對從未經歷過的人際關系、學業(yè)壓力以及今后就業(yè)的壓力，感到無所適從，因此，有些大學生難免會感到苦悶，而這些負面的流行語，其實是他們目前心態(tài)的真實寫照。

針對這些負面流行語走紅校園的現(xiàn)象，北方工業(yè)大學中文系語言學教授李燕指出:處于青春期的大學生，具有很強的可塑性和成長性，高校教師必須接受“校園流行語也是大學文化載體”這一事實，并盡力探尋流行語產生的心理機制，既不能一味吹捧大學生的創(chuàng)造力，也不能全面封殺。李燕還認為，教育者應該幫助大學生在自身認知、情緒處理、人際交往能力等方面進行提高，讓他們保持積極健康的心態(tài)。同時，大學生也要學會自身調節(jié)，并以科學的態(tài)度看待流行，通過一些健康向上的流行語來繁榮校園文化。