青少年時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。青少年時(shí)期的生理發(fā)育和心理發(fā)育都開(kāi)始逐漸走向成熟，在這個(gè)時(shí)期，一個(gè)人的價(jià)值觀開(kāi)始逐漸形成，漸漸對(duì)這個(gè)世界有了自己的看法。因此，幫助青少年養(yǎng)成良好的心理衛(wèi)生習(xí)慣顯得尤其重要。如果青年少的心理衛(wèi)生工作不到位，將影響他的一生，所以，必須密切關(guān)注青少年的心理衛(wèi)生。

青少年期處于生理、心理、社會(huì)諸方面從未成熟到成熟、從未定型到定型的急驟變化時(shí)期。在整個(gè)人生的發(fā)展過(guò)程中，以青少年期的心理變化最為劇烈。人們常用“狂風(fēng)暴雨”來(lái)概括動(dòng)蕩復(fù)雜的青少年期的特征。青少年的內(nèi)心深處常常充滿(mǎn)著矛盾，他們與外界也常常充滿(mǎn)著沖突，處于不穩(wěn)定狀態(tài)，是容易發(fā)生各種心理行為問(wèn)題乃至精神疾病的高峰期。心理衛(wèi)生工作在青少年期顯得非常迫切。

青少年在其心身發(fā)展過(guò)程中，會(huì)面臨許多從未遇到過(guò)的新課題，L.P.Thorpe論述了青春期心理衛(wèi)生的八方面問(wèn)題：①?gòu)母改赣H監(jiān)護(hù)中獲得自由;②合理使用閑暇時(shí)間的指導(dǎo);③異性之間的關(guān)系;④與同伴順應(yīng);⑤智力的成熟;⑥職業(yè)選擇;⑦情感的成熟;⑧發(fā)展生活目標(biāo)。這些問(wèn)題處理不妥，就容易產(chǎn)生適應(yīng)不良，青少年時(shí)期是容易對(duì)生活中的變化或挫折產(chǎn)生反應(yīng)并且呈現(xiàn)問(wèn)題的年齡階段。

青少年心理衛(wèi)生問(wèn)題尤其集中地反映在對(duì)性成熟狀態(tài)的良好適應(yīng)，人際關(guān)系的妥善處理，理想與現(xiàn)實(shí)矛盾的合理解決等方面。

產(chǎn)生青少年心理問(wèn)題的原因是多方面的，如，自我意識(shí)的迅速發(fā)展，自我處于分化、矛盾向統(tǒng)一的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，常容易因?yàn)樽晕倚蜗髥?wèn)題而帶來(lái)苦惱;青春期處于生理發(fā)育成熟階段，如何處理好性生物性與性社會(huì)性的矛盾以及學(xué)習(xí)與異性的相處，是青少年期煩惱的主要來(lái)源之一;青少年的自尊心、自立欲強(qiáng)，容易與外界尤其是父母發(fā)生沖突，青少年對(duì)友誼的需求大于別的年齡階段，為此，常常帶來(lái)些矛盾和苦悶;青少年想象豐富、抽象思維活躍，往往容易產(chǎn)生幻想或不切實(shí)際的“理想”，因而容易與現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾，加之受社會(huì)環(huán)境變化的影響較大，存在著社會(huì)適應(yīng)的問(wèn)題。

當(dāng)青少年面臨心理問(wèn)題時(shí)，其表現(xiàn)形式多種多樣，如，害羞或退縮;緊張、不安、焦慮或憂(yōu)郁;生理、心理反應(yīng);攻擊、敵對(duì)以及沖動(dòng)性行為乃至犯罪行為;煙、酒、藥物嗜好行為，以及精神疾病性表現(xiàn)，等等。青少年期的生理心理劇變既可能是一種危機(jī)，但也可能是一種轉(zhuǎn)機(jī)，青少年經(jīng)過(guò)這一動(dòng)蕩的階段而走向成熟。但青少年期是一個(gè)容易失去平衡、引發(fā)心理行為問(wèn)題并進(jìn)而影響心身健康和發(fā)展的年齡階段，迫切需要加強(qiáng)心理衛(wèi)生工作。

加強(qiáng)青少年心理衛(wèi)生，既需要青少年自身的心理保健，也非常需要家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面的工作。從青少年自身來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)心理衛(wèi)生知識(shí)學(xué)習(xí)，樹(shù)立積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)挫折的適應(yīng)能力，陶冶自己的情緒和個(gè)性，健全自我意識(shí)，學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)，把學(xué)習(xí)、工作和娛樂(lè)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)自己、對(duì)社會(huì)以及個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。從家庭、學(xué)校、社會(huì)來(lái)說(shuō)，應(yīng)充分尊重、理解、信任、愛(ài)護(hù)青少年，給他們以發(fā)展自己的自由和條件，多指導(dǎo)少指責(zé)，多幫助少干涉，加強(qiáng)青少年的心理衛(wèi)生教育、性知識(shí)教育和生活指導(dǎo)，建立心理咨詢(xún)、輔導(dǎo)、治療的機(jī)構(gòu)，幫助青少年解決心理困惑和實(shí)際困難。

青少年的心理衛(wèi)生對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)而言尤為重要。社會(huì)要密切關(guān)注青少年的心理需求，幫助他們解決心理難題，分擔(dān)他們的苦惱。同時(shí)，要幫助他們養(yǎng)成積極的心態(tài)，讓他們學(xué)會(huì)控制和釋放自己的情緒，樹(shù)立良好的心理衛(wèi)生習(xí)慣。只有這樣，青少年的心理問(wèn)題才能得到切實(shí)的解決。