作為一個(gè)大家都感興趣的話題，師生戀常常會在平靜的校園里激蕩起陣陣漣漪。

盡管類似魯迅與許廣平等師生戀終成正果的例子也不少見，但更多的師生戀則是嘗盡酸甜苦辣最終不了了之。心理學(xué)專家認(rèn)為，某種意義上來說，“戀師情結(jié)”也是種心理障礙，對于一些心智尚不完全成熟的青少年來說，需要專業(yè)人士為他們指點(diǎn)迷津。

學(xué)生易對老師產(chǎn)生移情

號稱“�；�”的少女菲菲身邊不乏暗送秋波的男孩子，但她內(nèi)心卻喜歡著自己的語文老師，以至于每到語文課常常走神。這位老師是中文系畢業(yè)的大才子，瘦瘦的個(gè)子，憂郁的表情，肚子里裝滿了雨果、斯湯達(dá)、巴爾扎克、福樓拜、川端康成、海明威等名家的作品和故事，寫得一手好詩，朗誦起來也是聲情并茂，喜歡文學(xué)的菲菲和班級里另幾名少女都被他吸引了，女孩子們甚至都喜歡找他單獨(dú)請教，甚至為他而爭風(fēng)吃醋。

心理專家認(rèn)為，當(dāng)代青少年的性心理轉(zhuǎn)變有一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是易將愛戀轉(zhuǎn)移到年輕的異性老師身上。因?yàn)閹熼L是青少年首先認(rèn)識、效仿的楷模，學(xué)生對老師的感情往往會由尊敬、愛戴進(jìn)而轉(zhuǎn)向愛戀。然而愛上老師的學(xué)生往往又是惶恐不安的，如果他們得不到正確對待，便會走向極端，導(dǎo)致心理障礙或疾病。