“同學(xué)們，你們覺得用自己的食指可以抬起什么？”
　　“書包”、“籃子”、“玩具”……學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地回答。
　　“你們相信用食指可以抬起一個(gè)人嗎？”
　　在老師的指導(dǎo)下，十個(gè)學(xué)生用自己的食指成功將一名平躺著的同學(xué)抬了起來，圍觀孩子連連驚呼。
　 在分享收獲的環(huán)節(jié)，有的學(xué)生說，團(tuán)結(jié)就是力量；有的說，要敢于嘗試……
　　5月27日—28日，市關(guān)工委、教育局關(guān)工委、區(qū)關(guān)工委和勝利小學(xué)聯(lián)合舉辦“慶六一，陽光心理伴我行活動(dòng)”，通過精彩的游戲，讓學(xué)生了解心理健康知識(shí)，以陽光的心態(tài)投入學(xué)習(xí)和生活中。
　　兒童節(jié)也祝爸媽快樂
　　《感恩情懷———母愛為天》的講座現(xiàn)場(chǎng)，老師讓學(xué)生們?cè)诩埳蠈懴伦约鹤類鄣氖畟�(gè)人，隨后，在每一個(gè)情境中一一舍棄，最后只留下一個(gè)。當(dāng)老師問道：想對(duì)最后被刪除的兩個(gè)人說什么？如果能為他們做一件事，你們會(huì)選擇做什么？
　　幾乎每位發(fā)言的學(xué)生都哽咽了：
　　“爸爸媽媽，我愛你們！”
　　“我想為他們端一次水，洗一次腳。”
　　“如果有下輩子，我還要當(dāng)你們的孩子。”
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　　四年級(jí)3班的張子淇說，她想對(duì)媽媽道一聲辛苦了！希望兒童節(jié)，媽媽因?yàn)樽约鹤兊枚�事而快樂�?
　　小小少年亦知愁滋味
　　都說少年不知愁滋味，可是如今“煩惱”、“壓抑”等詞語卻常掛在小學(xué)生的嘴邊。
　　四年級(jí)2班的陳皓玥告訴記者，自己的數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定，媽媽為此很擔(dān)心。“我很想通過自己的努力讓媽媽開心�？墒牵�每到數(shù)學(xué)考試，一想到考不好，媽媽會(huì)生氣，我就很緊張。”
　　“在家里，爸爸媽媽只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，很少跟我們溝通。他們對(duì)我們交什么朋友、看什么書、做什么事情都要管。按照他們的要求去做，他們就很開心，可是，我們卻不快樂。”許多學(xué)生這樣表示。
　　當(dāng)被問及有煩惱時(shí)最愿意向誰訴說，幾位學(xué)生異口同聲地說：“老師。”老師成了校園里孩子們最親近的人。
　　心理健康教育不可或缺
　　孩子們覺得大人們難親近，老師們卻表示，現(xiàn)在的學(xué)生“不好管”。
　　校園里出現(xiàn)厭學(xué)情緒、孩子性格孤僻任性、心理承受力低等問題日益凸顯，開展心理健康教育不可或缺。據(jù)市關(guān)工委陽光心理服務(wù)團(tuán)成員、國家二級(jí)心理咨詢師魏宏華分析，如今，生活壓力越來越大，不知不覺中許多壓力被大人們轉(zhuǎn)嫁到了孩子的身上。父母忙于工作和生計(jì)，無暇顧及孩子心靈和精神的需求；教師盲目追求成績(jī)，忽視學(xué)生的心理變化；老一輩人和年輕父母的教育理念不統(tǒng)一；一些教師對(duì)待學(xué)生行為方式有待改進(jìn)……這一切都讓孩子覺得無所適從，加上父母跟孩子缺乏溝通，教師與學(xué)生缺少交流，一些孩子的感情需求無法得到滿足，甚至不惜作弄同學(xué)、打架、擾亂秩序等，期望因此引起家長和老師的注意，即使最終可能換來的是一頓打罵也不在乎。
　　魏宏華提醒，良好的家庭教育環(huán)境是孩子健康成長的重要因素。作為孩子的啟蒙老師，父母應(yīng)該自覺當(dāng)他們的榜樣，主動(dòng)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)以外的生活，與他們進(jìn)行平等的心靈溝通，并尊重孩子的個(gè)性和選擇。
　　市關(guān)工委陽光心理服務(wù)團(tuán)成員、國家高級(jí)心理咨詢師陳繼雄說，讓人欣慰的是，孩子的精神健康已經(jīng)開始被重視，如一些學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室，建立學(xué)生心理檔案，邀請(qǐng)心理專家給家長和學(xué)生講課等。但要讓孩子愿意傾訴，樂于傾訴，教師不僅要轉(zhuǎn)變觀念，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解。