案例：小強(qiáng)是一個(gè)剛剛升入重點(diǎn)學(xué)校的初一學(xué)生，開學(xué)沒兩天，他的爸爸就被老師找去了。老師說(shuō)小強(qiáng)連著一個(gè)星期，幾乎每天都逃課，問他，他也說(shuō)不清去了哪�；丶液�，小強(qiáng)的爸爸關(guān)起門對(duì)孩子就是一頓打罵，接著再進(jìn)行“逼供”。

最后，小強(qiáng)終于說(shuō)了實(shí)話。原來(lái)，他逃課的時(shí)間是用來(lái)跟小學(xué)時(shí)喜歡的一個(gè)女孩約會(huì)，他們?cè)谝黄鹆牡煤芸鞓�，有時(shí)也會(huì)傾訴一些對(duì)家長(zhǎng)和老師的不滿。但小強(qiáng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這不叫早戀。

從小學(xué)步入初中，尤其是男孩子，往往會(huì)有一種“我是大人了”的心理暗示，這時(shí)，他會(huì)依著自己的性子，做出一些在他看來(lái)是大人才能做的事。況且這時(shí)，小強(qiáng)即將跨入青春期的門檻，他對(duì)女孩的好感更多會(huì)以類似同性好友的方式表現(xiàn)出來(lái)。孩子們?cè)谝黄鸲嗍菍で笙嗷ダ斫猓�分享彼此的心情，尋找家庭外�?ldquo;知音”。因此，父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，小強(qiáng)說(shuō)他不是早戀，并非說(shuō)謊。

另外，孩子剛到一個(gè)新環(huán)境時(shí)，總會(huì)有一種強(qiáng)烈的抵觸心理和對(duì)原有環(huán)境的眷戀心理。這兩種心理混合在一起，就使他想要逃離現(xiàn)有的生活，而找一些舊人、舊物，這些會(huì)讓他產(chǎn)生安全感。

從小學(xué)到初中，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的跨度，對(duì)于家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)，在教育方法上也同樣要做出較大的調(diào)整。首先，父母應(yīng)該改變以前那種動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子的教育方法。要知道，你的孩子已經(jīng)不小了，他們知道什么是自尊心，有時(shí)，他們的這種自尊心強(qiáng)得出乎你的想象。當(dāng)孩子真的惹你生氣的時(shí)候，也要盡量包容他們。

其次，家長(zhǎng)和老師在關(guān)注孩子一舉一動(dòng)的同時(shí)，也要多和他們交流。環(huán)境的變化對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就更是如此了，他們會(huì)時(shí)不時(shí)地感到孤單，感到以前的朋友都不在身邊了。這時(shí)，如果可以多陪孩子說(shuō)說(shuō)話，至少可以減少他的孤獨(dú)感。

最后，告訴孩子，“盡管你長(zhǎng)大了，上中學(xué)了，但不是大人的事你都可以學(xué)著去做的”。同時(shí)，家長(zhǎng)和老師也要認(rèn)識(shí)到，這一時(shí)期的孩子對(duì)異性有好感是正常的，這就需要?jiǎng)?chuàng)造一種接納的氛圍，并且引導(dǎo)孩子把這種好感和學(xué)習(xí)上的上進(jìn)心結(jié)合起來(lái)，而不是一味壓制。