孩子的童年應(yīng)該是天真爛漫，無憂無慮的。很難想象有的小孩子卻會有攻擊和暴力的行為，傷害身邊的同學(xué)或者可愛的小動物，這，到底是為什么呢？

孩子愛攻擊的原因

1、環(huán)境因素

美國心理學(xué)家班杜拉通過一系列實(shí)驗(yàn)證明，攻擊是觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果。由于兒童模仿性強(qiáng)，是非辨別能力差，因此，孩子很容易模仿其周圍的人或是影視鏡頭里人物的攻擊行為。有資料表明，經(jīng)�？幢┝τ耙暤膬和�，容易出現(xiàn)攻擊行為。如果兒童經(jīng)�？幢┝τ耙暺�、武打片，玩暴力電子游戲，會使孩子的攻擊性心理得到加強(qiáng)。

值得指出的是，如果一個孩子在偶然幾次的攻擊行為后，得到了“便宜”，嘗到了“好處”，其攻擊行為的欲望會有所增強(qiáng)。若再受到其他孩子的贊許，其攻擊行為就會日益加重。

2、家庭因素

有些家長慣于用暴力懲罰的方式來教育孩子，結(jié)果孩子也以同樣的方式來對待其他兒童，表現(xiàn)出攻擊行為。如有的家長只要孩子做錯事，就不分青紅皂白地打他一頓。孩子挨打以后，容易產(chǎn)生抵觸情緒。這種情緒一旦“轉(zhuǎn)稼”到別的人身上，就易找別人出氣，逐漸形成攻擊行為。又如有的家長對自己的孩子說：“如果有人欺侮你，你要狠狠地揍他。”在大人的縱容下，孩子容易發(fā)生攻擊行為。

3、基因缺陷

有些攻擊性強(qiáng)的兒童可能存在某些微小的基因缺陷。

二、攻擊行為的對策

1、對孩子的攻擊行為“冷處理”

所謂“冷處理”，就是在一段時(shí)間里不理他，用這種方法來“懲罰”他的攻擊行為，如把孩子關(guān)在房間里，讓他思過、反省，這種方法的好處在于不會向孩子提供呵斥、打罵的攻擊原型。如果把這種方法與鼓勵親善行為的方法配合使用，效果會更好。

2、去除攻擊行為的獎勵物

如果孩子打了人家長不制止，打人就成為攻擊行為的“獎勵物”，使孩子覺得打人并沒有什么不對，以后還可以去打別人。所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)攻擊行為時(shí)，家長要及時(shí)處理，使孩子認(rèn)識到什么行為是錯的，應(yīng)該怎樣做才對。

3、創(chuàng)造不利于攻擊行為的環(huán)境

實(shí)踐證明，生活在一個有良好家庭氣氛、有充裕玩耍時(shí)間以及有多種多樣玩具環(huán)境中的孩子，攻擊行為會明顯減少。家長應(yīng)為孩子提供足夠的玩耍時(shí)間和玩具，不讓孩子看有暴力鏡頭的電影、電視，不讓孩子玩有攻擊性傾向的玩具，不在孩子面前講有攻擊色彩的語言。

青少年時(shí)期的孩子對世界的認(rèn)識不深，對自己的認(rèn)識不深，因而非常容易受到環(huán)境和家庭的影響。有樣學(xué)樣是小孩子的特性，如果孩子很愛攻擊，先了解環(huán)境和家庭的影響，其次采取合適的對策幫助孩子解決愛攻擊問題。