婚后，在父母的期盼中，在丈夫王立的守護(hù)下，吳燕十月懷胎，產(chǎn)下了一名健康漂亮的男嬰，取名承志。夫妻二人十分高興，盼著孩子快些長大，還商量好以后要更加努力進(jìn)取，為小承志打下良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，讓他將來能出國留學(xué)，獲得一個更加光明的前途。于是，產(chǎn)假還沒歇完，吳燕就回公司上班了，孩子交給鄉(xiāng)下來的婆婆照看，王立也更加賣力工作。倆人早出晚歸，為了孩子的將來全力打拼。

一晃三年過去了，小承志被送進(jìn)了幼兒園。幼兒園老師發(fā)現(xiàn)小承志不論走到哪里，懷里都抱著一只破舊的玩具小熊。老師微笑著讓小承志把小熊放下，去和別的小朋友玩更新更好的玩具時，他躲躲閃閃，不肯撒手。別的小朋友試圖摸他的小熊時，他也會很不高興地把小朋友推開。他總是獨自躲在一邊和小熊說話，又是給它喂飯，又是給它喝水。午睡時，小承志也是把小熊摟在懷里臉貼臉地和小熊一起睡覺。老師趁他睡熟時把小熊從他懷里抽出來，悄悄地放在一旁。但小承志會很快醒來，大聲哭鬧，直到老師把小熊還給他，他才淚水漣漣地抱著小熊安靜下來。

幼兒園老師把小承志的異常表現(xiàn)告訴了王立夫婦。王立和吳燕原本只是覺得孩子十分喜歡那只玩具小熊，并沒有多想。直到聽了老師的話，夫婦倆才覺得那只小熊已經(jīng)直接影響到孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。于是，聽從老師的建議，他們帶孩子去了兒童醫(yī)院，找到了兒童心理專家劉醫(yī)生。

劉醫(yī)生給小承志做了體檢，在確定身體沒有什么問題后，又詳細(xì)地了解他們一家人的工作和生活情況，詢問他們和小承志相處的每一個細(xì)節(jié)。劉醫(yī)生告訴王立夫妻：曾有一位19歲的大學(xué)生，他在入學(xué)時帶了一條小毯子，睡覺時就把這條小毯子鋪在自己床上。于是，他常常被同宿舍的同學(xué)嘲笑，因為小毯子是他小時候用的，花花綠綠的，上面還印滿各種小動物，很小并且已經(jīng)很破舊了。最后，他在父母的強(qiáng)迫下才扔掉了那張堅持用了17年的小毯子。

劉醫(yī)生進(jìn)一步分析：“小毯子情結(jié)”的根子在家長身上。原來，這位大學(xué)生的父母是富裕起來的個體戶。孩子小時，夫婦倆整天忙著掙錢，把孩子交給老人帶，常常一兩個月也見不到孩子的面。后來孩子大了，夫婦倆想到這幾年創(chuàng)業(yè)艱辛，如今也有了點錢，認(rèn)為可以放松地享受生活了。于是他們要么喝酒跳舞，和朋友應(yīng)酬，要么整天坐在麻將桌旁。到了周末或是假期，夫妻兩個扔下孩子外出游山玩水。算下來，他倆和孩子在一起的時間少得可憐。

其實，孩子都有戀父或者戀母情結(jié)，缺少父母關(guān)愛的孩子便會“移情”到自己熟悉的物品上。玩具和一些日常用品就成了他們寄托感情的東西，甚至?xí)�對之產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴。他們隨時會把這些東西帶在身邊，不離左右——于是，“小毯子”的故事就這樣發(fā)生了。