如果自己的孩子不幸可能“遭遇”了自閉癥，父母該怎么辦？是選擇放棄、逃避、默默承受，還是理智、平和、坦然地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以愛(ài)和理解給孩子實(shí)實(shí)在在的幫助？

“有這樣一群孩子生活在我們中間：雖然和你近在咫尺，卻讓人覺(jué)得就像星星一樣遙遠(yuǎn)。他對(duì)你視而不見(jiàn)，他可能踮著腳尖走路，就像沒(méi)有適應(yīng)地球的重力；他對(duì)周遭一切都毫無(wú)反應(yīng)，有時(shí)會(huì)莫名其妙地發(fā)笑。他們像中了咒語(yǔ)，被封閉在一個(gè)我們無(wú)法知道的夢(mèng)魘里。”這段話中所描述的就是現(xiàn)在被稱為“自閉癥”的孩子。

自閉癥是一種先天腦部功能受損傷而引起的發(fā)展障礙，通常在3歲以前就可以被發(fā)現(xiàn)，迄今為止，病因尚未明了。不同的自閉癥兒童有不同的癥狀，但主要特征表現(xiàn)為：說(shuō)話晚、反應(yīng)遲鈍、不合群、不懂得怎樣與人交往和溝通；有的伴有智力發(fā)育落后、存在認(rèn)知、感知缺陷；有怪癖、興趣范圍狹窄、行為方式刻板僵硬、長(zhǎng)時(shí)間游戲方式不變、缺乏對(duì)物體的想象及靈活運(yùn)用它們的能力；注意力渙散。

也有一些患孤獨(dú)癥的孩子智力發(fā)展不平衡，對(duì)某一方面很敏感，有突出的表現(xiàn)，比如在音樂(lè)、繪畫、機(jī)械上；而在其他方面就很差，尤其是與人交往的能力與年齡很不相襯。多數(shù)自閉癥兒童在兩三歲就有明顯的異常表現(xiàn)。盡管其發(fā)病原因不明，但目前多數(shù)學(xué)者認(rèn)為此病是生物—心理—社會(huì)因素共同作用的結(jié)果。面對(duì)這些孩子，父母能做的就是調(diào)整自身、依據(jù)他們自身的發(fā)育狀況，用愛(ài)心、耐心幫助他們，協(xié)助他們最大限度地改善現(xiàn)狀。

自閉癥兒童的治療和早期干預(yù)，離不開(kāi)制定個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃。很多時(shí)候需要專業(yè)人員指導(dǎo)。但在家中，父母同樣可“主動(dòng)出擊”：

1.首先要走出觀念上的“誤區(qū)”

當(dāng)懷疑、證實(shí)孩子是自閉癥的時(shí)候，很多家長(zhǎng)最先想到的，不是今后孩子的發(fā)展問(wèn)題，而是考慮自己怎樣去面對(duì)親友、同事、鄰居的異樣眼光，殊不知這樣下去，就很難讓孩子得到及時(shí)有效的診治和訓(xùn)練，就會(huì)錯(cuò)過(guò)最佳的訓(xùn)練時(shí)間。做父母的精神受挫是可以理解的，但孩子得了自閉癥，既不是爸爸媽媽的錯(cuò)，也不是孩子的錯(cuò)，為了孩子的將來(lái)，一定要擺正心態(tài)，勇敢地把孩子帶出去，給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和空間。

2.把他們看成是正常的孩子

孩子有一些異常表現(xiàn)，但父母四處求醫(yī)，就是求證不出孩子到底是不是得了自閉癥。這時(shí)父母怎么辦？明智的做法是不給孩子定性，把他們作為正常孩子來(lái)看待，給予相應(yīng)的教育，朝著正常孩子的方向引導(dǎo)。同時(shí)降低自己的標(biāo)準(zhǔn)，送孩子進(jìn)普通的幼兒園，為了不給孩子“不如別人”的感覺(jué)，父母可嘗試把4歲的孩子放在3歲孩子中間、3歲的孩子放在2歲的孩子中間，讓他和自己起點(diǎn)差不多的孩子在一起，不給他造成太大的精神壓力。