兒童心理越來越引起家長們的注意，但是關(guān)注歸關(guān)注，家長們要注意不能陷入誤區(qū)，那哪些誤區(qū)家長會陷入呢？

關(guān)注兒童學(xué)習(xí)的最佳期，切莫錯失教育良機(jī)

學(xué)習(xí)的最佳期，即在什么時期學(xué)習(xí)什么最有效。一般來說，個體生命的早期是學(xué)習(xí)的最佳期。早期經(jīng)驗和早期學(xué)習(xí)對個體的一生發(fā)展具有重要意義。這可以從“印刻現(xiàn)象”和“早期剝奪”的一些研究中得到證實。

出生后不久的小動物追逐它們最初看到的能活動的生物，并對其產(chǎn)生依戀之情，這就是心理學(xué)所說的印刻現(xiàn)象。該現(xiàn)象只在動物出生后很短暫的時期內(nèi)發(fā)生，印刻發(fā)生的時期稱作關(guān)鍵期。在關(guān)鍵期內(nèi)形成的印刻行為作為動物的習(xí)性保存下來，是不可逆的，一旦形成就不能修正和還原。倘若幼小動物的印刻過程遭到阻礙和中斷，母親與幼小動物就不會相互認(rèn)識。

在人類身上目前還沒有發(fā)現(xiàn)典型的印刻現(xiàn)象，沒有發(fā)現(xiàn)錯過某一時期就完全不能進(jìn)行的學(xué)習(xí)。但就兒童的學(xué)習(xí)而言，在特定的時期內(nèi)某些學(xué)習(xí)效果更好，更容易發(fā)揮個體的潛力，取得最佳效果卻是事實。發(fā)展心理學(xué)家將動物的關(guān)鍵期概念引入兒童學(xué)習(xí)行為的研究領(lǐng)域，認(rèn)為兒童心理的發(fā)展同樣存在關(guān)鍵期。這是個體生命早期一個比較短暫的時期，在這期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。

已有研究指出，兩歲是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，四歲是形狀知覺形成的關(guān)鍵期，四至五歲是學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期，少年期以前是第二語言(主要是語音方面)學(xué)習(xí)及音樂聽覺訓(xùn)練的關(guān)鍵期。在關(guān)鍵期內(nèi)的學(xué)習(xí)是敏感而高效的，比如，兩歲左右的孩子口頭語言迅速發(fā)展，到三歲時就基本掌握了本民族的口語，而如果在口語發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，孩子的口語沒有得到正常發(fā)展，將會造成語言發(fā)展的障礙。關(guān)鍵期的學(xué)習(xí)一旦錯過，常常造成無法逆轉(zhuǎn)的損失，比如，如果孩子上中學(xué)才開始學(xué)習(xí)外語，就錯過了外語學(xué)習(xí)（主要是語音聽覺辨別能力的形成）的關(guān)鍵期，這將導(dǎo)致孩子無法講出一口純正、地道的外語，外語學(xué)習(xí)的效率也會降低。同樣，如果希望孩子將來在音樂方面有一定的發(fā)展和造詣，必須從小就開始對孩子進(jìn)行視唱練耳等音樂聽覺辨別能力的訓(xùn)練，而且越小開始效果越好，若是已經(jīng)上了中學(xué)才想訓(xùn)練，就為時過晚了。

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