現(xiàn)在社會(huì)家庭都是一個(gè)孩子，所以孩子難免感覺(jué)有些孤單，超過(guò)七成的學(xué)生呼吁：希望爸爸媽媽多陪陪我!

在男生雷同學(xué)眼中，爸爸是最好的伙伴，可是他很少有時(shí)間陪自己。小家伙告訴記者，爸爸是警察，下班回家后喜歡上網(wǎng);媽媽愛(ài)逛街，沒(méi)人陪伴他，只好看電視。“其實(shí)，爸爸陪我打球比動(dòng)畫(huà)片的吸引力更大。”小雷說(shuō)：“今年我希望爸爸媽媽帶我去旅游。”

比起男生，女生對(duì)爸爸媽媽多了一份理解，但她們也希望父母能早點(diǎn)回家。在讀三年級(jí)的小萌告訴記者，媽媽工作比較忙，爸爸也很“能干”，自己開(kāi)了公司，還考上了某大學(xué)的研究生，經(jīng)�？磿�(shū)看得很晚才回家。在小姑娘心底，她期望爸爸媽媽能多抽空陪自己逛大夫山。“學(xué)習(xí)上經(jīng)常遇到難題，我希望得到爸爸媽媽的幫助。”小綺說(shuō)，爸爸媽媽每天早出晚歸，每天回家時(shí)自己已經(jīng)睡著。放學(xué)后也只有爺爺奶奶陪伴自己，遇到學(xué)習(xí)上的苦惱，爺爺奶奶束手無(wú)策，自己只好第二天請(qǐng)教老師。三年級(jí)的小雨也告訴記者，希望爸爸媽媽不要在外面工作得太晚，早點(diǎn)回來(lái)輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，這樣我才能把學(xué)習(xí)慢慢搞上去，我一個(gè)人寫(xiě)完作業(yè)，晚上睡覺(jué)的時(shí)候總會(huì)不安……

學(xué)校老師告訴記者，有些家長(zhǎng)雖然每天都陪著孩子，但是孩子并未感覺(jué)到他們的存在，因?yàn)樗麄儗⒑⒆铀徒o了“題海”和培訓(xùn)班。有去家訪(fǎng)的老師發(fā)現(xiàn)，孩子寫(xiě)作業(yè)和看書(shū)時(shí)，部分家長(zhǎng)卻在一旁玩電腦，并未與孩子有交流，他們更多地像一個(gè)“監(jiān)工”。 老師們普遍反映，小學(xué)生家長(zhǎng)每天陪伴孩子的時(shí)間，主要是放學(xué)后到晚上的一點(diǎn)時(shí)間，如果這個(gè)時(shí)間缺少心靈和感情交流的陪伴，孩子難以感受到愛(ài)。

在繁忙的大都市，父母為了生計(jì)，大部分的時(shí)間都用在工作上，很少有人能抽出足夠的時(shí)間經(jīng)常陪伴孩子，導(dǎo)致孩子普遍心理孤單和渴望父母陪伴。有專(zhuān)家提醒父母，家長(zhǎng)再忙也應(yīng)該滿(mǎn)足孩子的心愿，多關(guān)愛(ài)孩子，彌補(bǔ)平時(shí)工作忙與孩子溝通少的遺憾。學(xué)校老師表示“物質(zhì)再豐富也滿(mǎn)足不了孩子心靈的需求”，建議家長(zhǎng)少逛逛街，多帶孩子出去走走;少上上網(wǎng)，多陪孩子聊聊天，會(huì)更讓孩子感到更幸福。