要警惕戀父情結(jié)的侵襲

“戀父情結(jié)”的要害，是可能阻礙長(zhǎng)大后走近異性，走向婚戀�；�于某種原因，即使走進(jìn)婚戀，亦“身在曹營(yíng)心在漢”，無(wú)法全身心地投人婚姻生涯。因?yàn)樗�仍在深深地依戀著父親，無(wú)法實(shí)現(xiàn)把感情從父親身上轉(zhuǎn)移到丈夫身上。所謂“戀父情結(jié)”，朱智賢主編的《心理學(xué)大詞典》這么釋義：“女兒親父反母的復(fù)合情緒。弗洛伊德把小女孩對(duì)父親的深情專注，想把母親置諸一邊，取代她位置的愿望，即‘愛(ài)父嫌母’的潛在愿望，稱為戀父情結(jié)。”

戀父情結(jié)的發(fā)生，只要留心，在很早的時(shí)候就可以發(fā)現(xiàn)端倪。

比如有的孩子將父親常用的東西(如雨傘、打火機(jī))帶到幼兒園，吃飯、睡覺(jué)、游戲都抱著他，老師一旦乘她午休時(shí)將其拿走，兒童就會(huì)大哭，有的甚至用頭撞地，直到昏死過(guò)去。對(duì)于其他人的同類物品，她并不接受。這個(gè)時(shí)候，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)該正視這個(gè)問(wèn)題了。如若不然，待年紀(jì)大了以后，那種情結(jié)有可能變得更強(qiáng)烈，難以控制。

小蘭今年12歲，小學(xué)就要畢業(yè)，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)好，多次被評(píng)為三好學(xué)生，老師說(shuō)她很懂事，可是，她在家里卻不時(shí)出現(xiàn)一些叫人無(wú)法理解的行為。一次，家里來(lái)了朋友，小蘭對(duì)朋友的小孩不夠禮貌�？腿俗吆�，媽媽批評(píng)她幾句，她竟沖口而出：“你有什么了不起，除了眼睛比我大，還有哪兒比我強(qiáng)?”當(dāng)父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，特別是當(dāng)爸爸責(zé)斥媽媽時(shí)，她就幸災(zāi)樂(lè)禍，扮鬼臉。

有一次她爸出門她不讓她爸離家，她爸剛一走，她就喪魂落魄，坐立不寧，茶飯不吃。媽媽關(guān)心她，她就沖媽媽喊“討厭”。她爸一回來(lái)，她一切恢復(fù)正常。她爸給她買了東西，她高興地跳了起來(lái)，摟著她爸親個(gè)沒(méi)完。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)她爸爸也給媽媽買了東西，而且比給她的貴重時(shí)，她竟歇斯底里般地哭嚷，弄得父母?jìng)z目瞪口呆。

另外由于小時(shí)候小蘭的爸爸給她洗澡，她爸洗澡時(shí)也帶她一道洗;后來(lái)，一年大一歲，她仍堅(jiān)持要爸爸給她洗澡，爸爸洗澡時(shí)她非進(jìn)去不可。弄得現(xiàn)在她爸怎么也不敢在家洗澡，到她洗澡時(shí)她爸就得躲開(kāi)。”

在這個(gè)案例中，小蘭有親父反母的傾向，小蘭的行為是典型的“戀父情結(jié)”。這種不良的思想和行為不僅會(huì)對(duì)父母的生活造成妨害，更重要的是影響小蘭今后的身心成長(zhǎng)。

那么又該怎樣應(yīng)對(duì)“戀父情結(jié)”呢?首先是要進(jìn)行性的教育。

實(shí)際上，就是性的補(bǔ)課教育，包括這樣兩個(gè)方面：一是性的社會(huì)角色教育，讓孩子明白“男女有別”，教育孩子從依戀父親中解脫出來(lái);二是幫助孩子走向同齡同性伙伴，結(jié)交同性朋友，為將來(lái)青春期結(jié)交異性朋友做好鋪墊。其次是要行為配合。孩子的“戀父情結(jié)”，主要源于其嬰幼兒期父愛(ài)的過(guò)溢與母愛(ài)的不足，因此，矯枉時(shí)必須過(guò)正：一方面，作為父親，應(yīng)堅(jiān)定而巧妙地暫時(shí)疏遠(yuǎn)女兒;另一方面，作為母親，則應(yīng)急起直追，行為上親近女兒，滿足女兒的愛(ài)欲依附。