青春期是一個身心迅速成熟的階段，在思想意識方面會有很大的改變。而這種改變讓青少年自身以及周圍人都有一些難以適應(yīng)。這也就造成了青春期的孩子會出現(xiàn)各種各樣讓人“頭疼”的事情。

想要更好地引導(dǎo)青春期的孩子，就要先了解青少年的心理特征。以便能夠有的放矢，做到有效溝通。

青春期心理特征

(一) 心身發(fā)展--快速而不平衡

在青春期到來時，青少年在軀體和心理方法呈現(xiàn)快速 的發(fā)展。表現(xiàn)為身體急劇的生長和變化。肌肉、骨等組織全面地急劇成長，生殖系統(tǒng)的成熟， 第二性征逐漸顯露。隨著身體的發(fā)育，青少年必須適應(yīng)發(fā)展中的新自我，同時還必須適應(yīng)別人對于他的新形象所表現(xiàn)出的反應(yīng)。然而，由于身心方面的成長不一定能平衡發(fā)展。因此會產(chǎn)生不穩(wěn)定的現(xiàn)象，在"幼稚"與"成熟"的尺度上會有大幅度的徘徊。

(二)實(shí)現(xiàn)同一性

⑴ 實(shí)現(xiàn)自我的同一：青少年隨著身體的變化和性成熟的過程，逐漸產(chǎn)生一些新的體驗(yàn)，也感到周圍人對他們的新的反應(yīng)。他們將力求發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在真實(shí)情況以及將來自己會變成什么樣子�；锇榈膩硗�，新的社會關(guān)系的產(chǎn)生，也使他們擴(kuò)大了自我活動、自我探索的空間。他們也要弄清世界是什么樣子?社會又是什么等。在這種不斷認(rèn)識和探索中，使理想的我逐步接近現(xiàn)實(shí)的我，使自我意識達(dá)到積極的統(tǒng)一。

⑵ 道德意識和價值觀念的發(fā)展：青少年早期的價值和道德標(biāo)準(zhǔn)主要來自父母，他們的自尊感基本上來自父母對他們的看法。當(dāng)進(jìn)入中學(xué)這個較廣闊的世界以后，同伴群體的價值觀，以及老師和成年人的評價日益重要。他們對原先的道德標(biāo)準(zhǔn)及自己的價值和能力都要做重新的評價，并試圖把這些價值和評價綜合起來形成一個穩(wěn)定的體系。

(三) 依戀關(guān)系的變化

⑴ 獨(dú)立意識的增強(qiáng)：隨著年齡的增長，青少年與社會的交往越來越廣泛。他們渴望獨(dú)立的愿望日益變得強(qiáng)烈，與家庭的聯(lián)系逐漸疏遠(yuǎn)，對父母的權(quán)威產(chǎn)生懷疑，甚至發(fā)生反抗行為。他們要擺脫家長和其他成人的監(jiān)護(hù)，擺脫由這些成年人規(guī)定的各種形式的束縛。由于價值標(biāo)準(zhǔn)受到同輩和社會的影響逐漸大于來自父母的影響，因此，當(dāng)與父母發(fā)生沖突時，往往會出現(xiàn)"擺脫家庭束縛"的傾向。

⑵ 伙伴關(guān)系密切 ： 同齡人、伙伴是青少年在社會交往中非常重要的社會關(guān)系。進(jìn)入青春期，隨著活動范圍的擴(kuò)展，青少年對家庭的依戀逐漸轉(zhuǎn)向伙伴群體，形成親密的伙伴關(guān)系。他們的言行，愛好、衣著打扮等相互影響。信任伙伴勝過信任家長和老師。在伙伴關(guān)系中，同伴之間對共同問題的討論及反面的經(jīng)驗(yàn)提供了大量的解決問題的技術(shù)。

(四) 認(rèn)知改變

青春期由于形成運(yùn)算的出現(xiàn)而使思維完善，他擺脫了兒童時期的單一的具體運(yùn)算和簡單形象思維，進(jìn)入抽象思維階段。即已懂得試驗(yàn)、假說、推論這類形式化的思考，運(yùn)用理論來推想因果關(guān)系，開始懂得處理復(fù)雜的信息或資料。他們學(xué)會自我批評，各個方面以成年人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，有能力聽取他人意見，處理問題時能考慮更多的可能性，思維活動的數(shù)量和質(zhì)量都有很大提高。

對于孩子的教育是一個具有深遠(yuǎn)意義但有非常難以完美的任務(wù)。尤其是現(xiàn)在的孩子，接觸信息的渠道很廣闊。家長和老師無法及時了解青少年的思想心理狀態(tài)。所以掌握青少年的心理特征就非常重要了。