很多的孩子對(duì)于父親的感情很淡，原因是和母親交流的機(jī)會(huì)要多些，由于工作繁忙等原因，孩子和父親相處的機(jī)會(huì)比較少些，那么教育孩子母親應(yīng)該放權(quán)，讓孩子多和父親親近些，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有很大的益處。

教育專家表示，在家庭教育中，僅有母親關(guān)心的孩子是“缺鈣”的。改變父教缺失，母親應(yīng)當(dāng)放權(quán)。

天津社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所研究員、中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)理事關(guān)穎指出，家庭教育中，父教缺失不僅是普遍存在的“男主外、女主內(nèi)”傳統(tǒng)觀念和行為習(xí)慣的影響，更與在家庭小環(huán)境中母親對(duì)父親參與育兒的態(tài)度、以及是否為父親創(chuàng)造接觸孩子的環(huán)境密切相關(guān)。父親更多地參與家庭教育，一個(gè)前提條件是母親放權(quán)。

無論母親多么能干，在孩子的教育上也不要大包大攬，一人獨(dú)做。“妻子體貼丈夫，怕孩子給丈夫添麻煩的心情可以理解，但是教育孩子不同于干家務(wù)。”關(guān)穎說，鼓勵(lì)丈夫當(dāng)“甩手掌柜”，從另一個(gè)角度來認(rèn)識(shí)，是剝奪了父親了解孩子的機(jī)會(huì)、接觸和教育孩子的權(quán)利。“母親在為孩子辛勤付出的同時(shí)，忽視了讓孩子感受父親的存在、接受父親的影響，很容易導(dǎo)致父親成了孩子的陌生人。”

關(guān)穎認(rèn)為，無論父親有多忙、離孩子有多遠(yuǎn)，做母親的都要積極創(chuàng)造父親與孩子相互了解、彼此溝通的條件，盡可能拉近孩子與父親的心理距離。比如，在彼此生日或其他重要的日子，提醒他們相互祝愿;在節(jié)假日安排一家人共同休閑娛樂、承擔(dān)家務(wù)，盡可能把孩子的事讓權(quán)給父親，保障父子有更多的共同時(shí)間等等。

“當(dāng)然，父親不缺位關(guān)鍵還在自身。”關(guān)穎強(qiáng)調(diào)說，“父親對(duì)孩子的作用是任何人不可替代的，履行父親職責(zé)的方式多種多樣，關(guān)鍵是心中有孩子，肩上有責(zé)任，這樣才能以符合自身特點(diǎn)的特殊方式與母親實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。”

所以教育孩子，不能是父親和母親單方面的，應(yīng)該是雙方的義務(wù)和責(zé)任。