很多七、八歲的孩子，性格膽怯，內(nèi)向。在公眾場合顯得畏縮，膽小，拘謹(jǐn)，怕生，不愛說話。這是比較普遍的問題。偏偏我兒子也是這樣。不能說沒有遺傳因素的先天影響，為此，我在改變孩子性格膽怯方面，我確實(shí)動了不少腦筋。以下就是我在孩子身上使用過的教育方法，并配以點(diǎn)評式的總結(jié)，希望能給更多的家長以實(shí)際幫助。

◆不敢問路。

方法：設(shè)想最壞結(jié)果。

一次，我和孩子來到陌生的城市。為了鍛煉孩子的膽量，我有意叫他去問路。孩子說他不敢。我問為什么不敢，他就是不說。我不勉強(qiáng)。我只幫他分析：“我們來設(shè)想一下，如果你問了，會出現(xiàn)哪些結(jié)果好嗎?”孩子欣然答應(yīng)。“第一個設(shè)想：你問了，對方告訴了你該朝哪個方向走。你成功了，是嗎?”“是的。”“第二個設(shè)想：你問了，對方搖頭說不知道。你沒有損失什么，是嗎?”“是的。”“第三個設(shè)想：你問了，對方態(tài)度很不好，并且要臭罵你一頓，還想打你。有可能嗎?”“不可能吧，哈哈，我又沒得罪他。”孩子回答。我進(jìn)一步開導(dǎo)：“是啊，我們很有禮貌地請教別人問題，別人也會禮貌地回答我們，不管他知道不知道。那么，也只有前面兩種可能性，是吧?”“是的。”“那你還怕什么?”孩子不好意思笑了。

點(diǎn)評：這是退一步法。孩子怯于問路，除了害羞、膽小以外，也很怕遭到對方的拒絕，這樣他會感到很尷尬。而幫孩子設(shè)想各種結(jié)果，尤其是最壞的結(jié)果，理清孩子的思維，讓孩子知道最壞的結(jié)果是怎么樣的——不過如此。這樣就消除了孩子的顧慮和擔(dān)憂。

◆ 不敢借東西

方法：模擬場景法

孩子不敢向人借東西。比如家中的水籠頭壞了，我叫他到隔壁借老虎鉗，他不肯;書忘記帶回來，叫他去借同學(xué)的，他不敢。于是我和他來了一次模擬場景游戲。我先當(dāng)借物人，他當(dāng)被借人。“你好，阿姨，你能不能借我一個工具用一下?”“可以。”“謝謝。”之后，我們轉(zhuǎn)換角色，再來一次表演。后來，我當(dāng)被借人時，故意刁難他：“不給借。”孩子懇求道：“借給我吧。”“憑什么借給你?”“因?yàn)槲液苄枰?hellip;…”經(jīng)過了多次的場景模擬后，孩子的措辭也豐富了，膽子也變大了，懂得該怎么說服別人了。后來，孩子“上演”了真實(shí)的戲了——敢借東西了。

點(diǎn)評：這是提前演習(xí)法。孩子不敢開口向人借東西，也因?yàn)椴涣?xí)慣，或缺少這方面的鍛煉。小孩子都喜歡做游戲，利用角色游戲來演習(xí)一番，一來可以從虛擬的場景向真實(shí)的場景過渡，讓孩子有個適應(yīng)過程。二來給孩子提供鍛煉口才的機(jī)會，提高口語表達(dá)能力。

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