幼兒期的孩子表現(xiàn)欲很強烈，當孩子學(xué)會一首新歌，畫了一張自己滿意的畫，會搭一種新的積木樣式或會做一種新的游戲，就會高興地向父母顯示。表現(xiàn)欲能增強寶寶的自我意識和自我價值感，同時調(diào)動寶寶學(xué)習(xí)的積極性與主動性。孩子在強烈的表現(xiàn)欲驅(qū)使下，會不自覺地說出一些不切實際的“大話”，這些“大話”往往被父母理解為說謊。

解析寶寶愛撒謊的六大原因

1、害怕受到懲罰

事例：杯子打碎了，媽媽打屁股

3歲的男孩凱凱在家里跑動時不小心碰倒桌子，碰壞了媽媽剛剛買來的精致茶具中的2個杯子，媽媽回來后當然“龍顏大怒”，質(zhì)問凱凱怎么回事，凱凱膽怯地說：貓咪剛才從桌子上蹦過去，碰壞了杯子。媽媽明知凱凱在撒謊，更是氣不打一處來，朝凱凱的小屁股狠狠地揍了幾下。

分析： 哲學(xué)家羅素說過：“孩子不誠實幾乎總是恐懼的結(jié)果。” 美國著名兒童心理學(xué)家基諾特分析兒童說謊的原因時也說：“說謊是兒童因為害怕說實話挨罵而尋求的避難所。”2~3歲的孩子已經(jīng)有了一些基本的是非判斷，當他們發(fā)現(xiàn)自己做錯事時，會本能地害怕隨之而來的懲罰，特別是已經(jīng)有過做錯事被訓(xùn)斥、懲罰的經(jīng)驗。

建議：此時媽媽不要為了讓孩子說真話而一個勁地盤問，那樣只會使孩子把謊話編得越來越圓。為孩子創(chuàng)造一種說真話的寬松環(huán)境，告訴孩子人都會犯錯，應(yīng)當勇敢的承認，下次注意了就行了。當孩子主動說了實話后，首先要表揚孩子的誠實，然后再妥善處理孩子的錯誤。

2、想象和現(xiàn)實混淆

事例：是大象帶我飛回來的

星期天爸爸帶悅悅到動物園。動物園可真好玩，獅子、河馬、大象、犀牛……哎呦，看得悅悅眼花繚亂。咦?為什么動物和人長得不一樣?為什么白天鵝長著豐滿的羽毛和大大的翅膀?如果大象長了翅膀，它這么大塊頭就能帶著我飛回家了�；氐郊液�，悅悅自豪地告訴媽媽：“是大象帶我飛回來的。”

分析：2、3歲左右的孩子見聞逐漸廣泛，感情豐富、語言能力逐漸發(fā)展，想象力也異常豐富。長著翅膀的大象、和房子一樣大的冰箱，諸如此類天馬行空的想象在這個年齡段的孩子中極為常見。他們常常根據(jù)自己的愿望去幻想，以想象代替現(xiàn)實。但由于生活經(jīng)驗少，缺乏知識，再加上記憶的不準確，想象往往容易受情緒支配，對一些事物分辨不清，出現(xiàn)想象與現(xiàn)實的混淆，此時說謊只是把心中的愿望表達出來，這種行為與孩子的品行無關(guān)。

建議：遇到這種情況，盡量采用鼓勵性的語言，比如：“大象帶你飛回來的，你太神氣了!”來滿足孩子的欲望。接下來，幫助孩子分清什么是幻想，什么是現(xiàn)實，并教會孩子如何表達想象和愿望。

3、理解性心理錯位

事例：老師表揚我是好孩子

強強是個調(diào)皮好動的孩子，看到一個小朋友帶來的“機器貓”很好奇，一把槍過去自己先玩起來，那個小朋友哭哭啼啼地找老師告狀了。

老師把強強叫到一邊溫柔地說：“搶小朋友東西是不對的，下次改了還是好孩子。”咦?老師表揚我是好孩子了，強強心里這個美啊!回到家馬上把這個消息告訴了媽媽，而槍小朋友玩具的事情反而忘得一干而凈了。

2~3歲的兒童認知發(fā)展處于前運算階段，個體開始運用簡單的語言符號從事思考，具有表象思維能力，但不能全面理解語言的含義。孩子對客觀事物的認識不足而產(chǎn)生了心理錯覺，從而說出了與客觀事實不符的話。就如同故事中的寶寶，把老師的客觀評價當成了表揚，出現(xiàn)“撒謊”現(xiàn)象。

建議：不要打擊孩子的積極性。對于這類“說謊”現(xiàn)象，家長不能操之過急，應(yīng)該幫助孩子分析成人的話的真正含義，消除孩子的模糊認識。