隨著時(shí)代的發(fā)展，青少年再也不是一張白紙，他們身上充滿了各種矛盾和沖突，在社會(huì)、學(xué)校、家庭織就的網(wǎng)中，他們?cè)俨皇侨�點(diǎn)一線地機(jī)械地運(yùn)動(dòng)，其心理問題已經(jīng)突顯，如一張網(wǎng)一樣紛繁復(fù)雜。

扭曲的攀比有待扶正

曾有某小學(xué)老師無(wú)奈地說，她們學(xué)校學(xué)生的壓歲錢保守估計(jì)平均在500元以上，多的可能會(huì)數(shù)萬(wàn)。因而同學(xué)之間一方面會(huì)互相攀比，造成不正確的金錢觀，讓壓歲錢的多少，直接跟親情、友情的分量掛鉤;另一方面會(huì)互相影響，造成不正常的花錢觀，比著花，看誰(shuí)花的多，看誰(shuí)花的爽。所以，在這些少年當(dāng)中請(qǐng)大餐，講排場(chǎng)，成了一種“交際”的方式，其實(shí)都只是為了炫耀。她的學(xué)生中就有這么一個(gè)，今年壓歲錢拿得比較少，他竟然慌稱參加各種培訓(xùn)班要學(xué)費(fèi)，從家長(zhǎng)那里騙來(lái)了2000塊錢，拿來(lái)請(qǐng)吃飯、請(qǐng)唱歌。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，他竟然還說，別人請(qǐng)了他，他當(dāng)然也要回請(qǐng)。

小孩子在一起，不是比學(xué)習(xí)、比成績(jī)，而是比吃、比穿、比家庭，我們?cè)谔接懯钦l(shuí)造成這種現(xiàn)象的同時(shí)，是否應(yīng)該深思一下，該如何去“扶正”之?

逆反的心理有待理順

一名四年級(jí)的小學(xué)生的日記本里有這樣一段話：我最討厭媽媽了!真希望我沒有媽媽!何出此言?老師說，其實(shí)這個(gè)孩子的媽媽受過高等教育，但是她對(duì)孩子的期望值過高，經(jīng)常逼著孩子學(xué)這學(xué)那，在外面竟然給孩子報(bào)了鋼琴、舞蹈、乒乓球等五個(gè)培訓(xùn)班，造成了孩子的逆反心理。這種心理曾被稱為“彈簧效應(yīng)”，壓得越緊，反作用力也就越大。可見，“望子成龍”的主觀意愿并不能達(dá)到“種瓜得瓜”的客觀效果。

對(duì)于老師也一樣，孩子們少了尊敬和熱愛，多了不滿和抵觸。記者在一個(gè)中學(xué)的門口，聽到一個(gè)孩子大聲說道：“‘麻臉婆’今天上課又讓我默寫十幾個(gè)單詞!”另一個(gè)孩子就附和著說：“你有沒有發(fā)現(xiàn)她臉上的麻子又多了幾個(gè)呀!”言辭中竟是對(duì)老師的侮辱。“填鴨式”的教育，與“望子成龍”殊途同歸，我們不妨與孩子來(lái)個(gè)換位思考，看看孩子們究竟需要什么，接受什么。

矛盾的性格有待歸一

一個(gè)初一的女孩告訴記者，她很矛盾。有些時(shí)候她不想去玩，不想跟父母頂嘴，不想大手大腳的花錢，可是她控制不住。往往做了之后，她都會(huì)在心里面道歉，但是以后她還照樣會(huì)做。

中心醫(yī)院的一名心理醫(yī)生說，當(dāng)代孩子的意志非常薄弱，經(jīng)�？刂撇蛔∽约�，隨著自己的喜好和性子來(lái)，很少去考慮其他人。這跟我們的教育等多方面都有關(guān)系。你想一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，哪個(gè)不是那么的寶貝。做父母的都想盡量地滿足自己的孩子，讓他感到快樂。但是這樣往往會(huì)使他們以自我為中心，不體諒別人的感受，克制不了自己的欲望。

冰凍三尺，非一日之寒，造成這種性格，是孩子長(zhǎng)期缺少正確引導(dǎo)的結(jié)果。老師和家長(zhǎng)應(yīng)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，認(rèn)真分析孩子性格中矛盾的兩個(gè)方面，從而引導(dǎo)其歸于正確的一面。