希望他能神態(tài)自如地演講嗎?希望他能成為同齡人的小領(lǐng)袖嗎?希望他能自信、獨(dú)立和負(fù)責(zé)任嗎?希望他能面對(duì)挫折沉著堅(jiān)定、迎難而上嗎?

一、一個(gè)人的成功80%取決于情商

情商EQ(EmotionQuotient)即情緒商數(shù)，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的非智力因素，它包括自我認(rèn)識(shí)、情緒管理、自我激勵(lì)、了解他人和社會(huì)交往。在評(píng)價(jià)情商高低時(shí)，一般將其具體分為“自信心”、“愛(ài)心”、“獨(dú)立性”、“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”、“樂(lè)觀”、“誠(chéng)實(shí)”、“交往合作”、“意志力”、“目標(biāo)性”這九項(xiàng)。

哈佛大學(xué)教授丹尼爾·戈?duì)柭�提出成功方程式�?0%IQ+80%EQ=100%成功，即一個(gè)人的成功，智商只起20%的作用，而80%取決于情商。情商在更大程度上決定著一個(gè)人的成功與幸福。專(zhuān)家預(yù)測(cè)，二十一世紀(jì)的人才競(jìng)爭(zhēng)，不僅僅是智商的競(jìng)爭(zhēng)，更重要的將是情商的競(jìng)爭(zhēng)。因此一個(gè)有責(zé)任心的家長(zhǎng)，一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的長(zhǎng)輩，在關(guān)心孩子智商教育的同時(shí)，更要關(guān)心孩子的情商培養(yǎng)。

二、情商弱項(xiàng)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)成長(zhǎng)困惑

現(xiàn)代兒童比較孤單、憂(yōu)郁、易怒、任性、容易緊張、焦慮、沖動(dòng)以及好斗。這樣的后代怎么能讓我們放心?特別是獨(dú)生子女的種種表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)感到十分的困惑和無(wú)奈。

當(dāng)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，出現(xiàn)這樣的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)們總是絞盡腦汁、想方設(shè)法糾正(改變)孩子，或說(shuō)教、或打罵，但收效甚微。在當(dāng)今社會(huì)，孩子的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，家庭越來(lái)越小，溝通越來(lái)越少。

孩子幾乎都是在呵護(hù)和“智育”中長(zhǎng)大，從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)應(yīng)付壓力、處理人際關(guān)系、自控能力和意志力、目標(biāo)管理等情商教育。而這些必要的情商教育才是孩子應(yīng)對(duì)一切學(xué)習(xí)、生活難題的真正武器。情商教育的最佳年齡是3-12歲，在關(guān)鍵期孩子所接受的情商教育，是他一生成功的基礎(chǔ)。

三、EQ(情商)培養(yǎng)當(dāng)務(wù)之急

情商是要經(jīng)過(guò)后天培養(yǎng)的，而3-12歲是正是情商培養(yǎng)的關(guān)鍵期，與其等到長(zhǎng)大后遭遇困惑，不如現(xiàn)在就著手進(jìn)行情商培養(yǎng)。在國(guó)外，情商教育已被納入到中小學(xué)的教學(xué)體系中。

心理學(xué)家們?cè)诟�蹤調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，凡是關(guān)鍵期受過(guò)正規(guī)情商培養(yǎng)的兒童，在學(xué)習(xí)成績(jī)、人際關(guān)系及未來(lái)的工作表現(xiàn)和婚姻情況等，均優(yōu)于未受過(guò)專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)的兒童。情商教育不僅能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更重要的是有助于形成樂(lè)觀自信的性格特征。一個(gè)樂(lè)觀自信的孩子是不怕失敗的，是活躍并有創(chuàng)造力的，這才是真正能讓孩子享用一生的財(cái)富!

而作為3-12歲孩子的父母，您現(xiàn)在能做的就是馬上讓孩子接受正規(guī)、系統(tǒng)的情商教育，這將是您送孩子的受益終生的最好禮物。還在猶豫什么，趕快轉(zhuǎn)變自己的教育理念吧，我們的孩子現(xiàn)在就需要它!