一位朋友的孩子盡管只上小學(xué)二年級，可無論是在平時還是在雙休日，幾乎都沒有什么玩的時間，因為她周一到周四的晚上要到老師家補(bǔ)習(xí)功課，周五要去學(xué)畫畫，周六要去學(xué)英語，周日還要學(xué)奧數(shù)。不光孩子老喊累，連朋友自己也感到身心疲憊。

對于為什么要讓孩子這么超負(fù)荷地學(xué)習(xí)，朋友的回答是，別人家的孩子都在學(xué)這學(xué)那，如果自己的孩子不學(xué)，將來長大了趕不上別人，競爭不過別人怎么辦？當(dāng)她看到別人家的孩子請了家教，她就趕緊給孩子約了補(bǔ)習(xí)的老師；看到別人家的孩子在學(xué)繪畫，她也讓孩子學(xué)起了畫畫；看到別人家的孩子能背不少英語單詞，她趕緊又讓孩子補(bǔ)起了英語。“砝碼”就是這樣給孩子逐漸加上的，而且越加越重。

這位媽媽的表現(xiàn)在當(dāng)下的社會生活中，具有一定的典型性，有不少家長當(dāng)被問到“為什么把孩子搞得這么累時？”他們的回答是大同小異：看到別人家的孩子在學(xué)，所以也讓自己的孩子趕快學(xué)。

不顧及孩子實際的年齡，尤其是孩子現(xiàn)有的生理和心理的承受能力，讓孩子超負(fù)荷地學(xué)這學(xué)那，盡管許多父母的回答是為了孩子將來能在激烈的社會競爭中立于不敗之地，但是從某種意義上來說，這也是一些家長內(nèi)心存在的攀比心理在作怪。

如今有些家長認(rèn)為孩子只有通過好好學(xué)習(xí)，長大了才能找到好工作，才會有好的前途，而且學(xué)歷越高，孩子將來就會越有出息，一些本身學(xué)歷和條件相對較低的家庭，家長更希望孩子能通過學(xué)習(xí)將來實現(xiàn)出人頭地的夢想，使孩子成為自己的榮耀。

于是這些家長在孩子很小的時候，就會事事和別人家的孩子進(jìn)行比較，從小會為孩子提供一個個攀比和趕超的對象，無論是有著藝術(shù)細(xì)胞的孩子，還是成績優(yōu)異的孩子，或是某一方面比自己孩子強(qiáng)的孩子，都有可能成為家長給自己孩子設(shè)立的攀比和趕超的對象，而且攀比的對象會無窮無盡，攀比的內(nèi)容也沒完沒了。

盲目攀比，不從實際出發(fā)，對孩子的發(fā)展會產(chǎn)生怎樣的影響呢？拿小學(xué)生來說，目前他們年紀(jì)還小，無論從生理、心理上看，他們的承受能力都很有限，由于平時的學(xué)習(xí)占用了正常的休息，負(fù)荷太重，孩子正常娛樂和放松的時間都被剝奪了，長此以往，孩子肯定會感到身心疲憊，甚至對所學(xué)的東西產(chǎn)生逆反心理，影響到正常的上課和學(xué)習(xí)。同時在不斷地和別人進(jìn)行攀比的過程中，孩子甚至?xí)�生活在這些家長給自己“樹立”的一個個趕超對象的陰影里，這樣，孩子的精神壓力會很大，當(dāng)孩子不如別人時，尤其是遭到家長的埋怨和指責(zé)時，孩子容易產(chǎn)生挫敗感和自卑感，沒有一點成就感；受這種“負(fù)面”心理的影響，會對孩子的學(xué)習(xí)乃至各個方面的發(fā)展都帶來不利的影響。家長給孩子設(shè)定的這些攀比目標(biāo)，在使孩子的生理和心理上都不堪重負(fù)時，還有可能使孩子產(chǎn)生嫉妒等不良心理狀況，這些心理狀況還會影響到孩子本身所具有的潛能，阻礙了孩子正常的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

良好的心理素質(zhì)無論是當(dāng)下還是將來對孩子的成長都是至關(guān)重要的，在孩子的成長和發(fā)展過程中，我們要正確地認(rèn)識自己，理解孩子，根據(jù)孩子的實際情況，讓他們建立適合自己的發(fā)展目標(biāo)。對于孩子通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)盡量幫助他們實現(xiàn)，對于不能或者是不容易實現(xiàn)的目標(biāo)，可以鼓勵孩子朝著目標(biāo)去努力，而不應(yīng)該盲目攀比。