10月10日是世界精神衛(wèi)生日，在我國，2004年的主題是：“關(guān)注兒童青少年精神健康———快樂心情，健康行為。”今年之所以取此主題，是因?yàn)閾?jù)世界衛(wèi)生組織的估計(jì)，全球大約有1/5的兒童和青少年出現(xiàn)過心理問題，2020年以前全球兒童精神障礙會增長50%，成為最主要的五個(gè)致病、致死和致殘?jiān)�因之一�?/p>

而我國兒童青少年的精神衛(wèi)生狀況非常令人擔(dān)憂。17歲以下的兒童青少年中，至少有3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾。只有不足1/5的患者得到了恰當(dāng)?shù)闹委�。記者在這次精神衛(wèi)生日新聞發(fā)布會上得到的信息表明，有4類心理問題在兒童和青少年中是比較普遍的。

問題一：人際關(guān)系障礙人際關(guān)系障礙主要指兒童在與周圍人的相處中出現(xiàn)問題，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是不能正確處理與上級的關(guān)系，比如父母、老師和領(lǐng)導(dǎo);二是不能很好地處理與同學(xué)、同伴的關(guān)系。專家認(rèn)為，人際關(guān)系障礙與孩子“聽”與“說”技能不良密切相關(guān)。比如一些兒童與人交流時(shí)，不注意傾聽他人的講話，或表現(xiàn)出不耐煩和不理睬，使人感到不尊重他人，排斥他人;有些兒童不愿意講自己的心里話，表達(dá)自己的時(shí)候缺乏自然坦誠的態(tài)度，妨礙了與人的溝通。這樣，由于長期聽不進(jìn)來，說不出去，容易把自己封閉在一個(gè)小天地里，獨(dú)來獨(dú)往，導(dǎo)致孤僻苦悶或固執(zhí)偏激。

人際關(guān)系障礙的兒童在處理與同伴的沖突時(shí)，容易走上兩個(gè)極端：一是自尊心過強(qiáng)，不懂得用恰當(dāng)?shù)难哉Z解決矛盾，行為偏激，從而欺負(fù)同伴，成為學(xué)校里的“小霸王”;二是一味退縮，不參加任何集體活動，膽小怕事。

問題二：上學(xué)恐懼癥中科院心理咨詢中心的人員介紹說，前來咨詢的青少年中，相當(dāng)一部分屬于受到了老師尖銳的批評或者校園暴力，從而產(chǎn)生了上學(xué)恐懼癥。

北京師范大學(xué)心理學(xué)院李黑妮女士提供了一個(gè)案例，很能說明問題。男孩林林正在讀高一，他在教室走廊里遇著一個(gè)成年人打聽同班的另一個(gè)男生，就領(lǐng)著他到班級門口，沖里面喊了一聲：某某某，你爸來了。那個(gè)男生沖他說了一句，你爸才來了呢。午休的時(shí)候，那個(gè)男生指使一群人把林林痛打了一頓。當(dāng)林林鼻青臉腫地回到教室，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，劈頭就一連串地質(zhì)問：“是不是你在原來學(xué)校跟人結(jié)仇，人家找來了?是不是你談戀愛了，為女朋友打起來了?……”林林受到了“校園暴力”的傷害，同時(shí)又遭到老師的誤解，這一系列的遭遇，使得他再也不肯去上學(xué)了。他的理由是：我在學(xué)校還怎么抬頭做人?

問題三：抑郁癥據(jù)2004年美國中華醫(yī)學(xué)基金會資助的一個(gè)項(xiàng)目對成都市市區(qū)1393名中學(xué)生的調(diào)查表明，男生有22.22%，女生有26.74%表現(xiàn)出不同程度的抑郁癥狀。北京回龍觀醫(yī)院的主任醫(yī)師邸曉蘭女士告訴記者，兒童青少年由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，承受能力有限等原因，對自己的情緒有時(shí)難以把握，在遇到困難和矛盾的時(shí)候不會調(diào)整和控制自己的情緒，造成許多煩惱和沖突，而長期的情緒壓抑更是抑郁癥等精神疾病的基礎(chǔ)。因此，要培養(yǎng)他們學(xué)會緩解精神壓力，教育他們學(xué)會宣泄和放松。

由于孩子正在發(fā)育期，抑郁癥的表現(xiàn)往往和成年人不同。比如嬰兒期抑郁癥大多與母子分離有關(guān)，患兒表現(xiàn)為不停啼哭、四處尋找父母、吃奶差、睡眠減少等;學(xué)齡前期兒童抑郁癥則表現(xiàn)為孩子不愿上幼兒園、對周圍事物不感興趣、食欲下降;青春期抑郁癥的孩子還可出現(xiàn)反社會行為，如吸煙、酗酒、犯罪等。

問題四：學(xué)習(xí)障礙學(xué)習(xí)障礙是指智力正常，但因?qū)W習(xí)能力落后而導(dǎo)致成績低下的現(xiàn)象。北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授劉翔平指出，大約5%-10%的學(xué)生屬于學(xué)習(xí)障礙，主要有4類癥狀：

1、書寫障礙。寫作業(yè)十分粗心，經(jīng)常多一撇少一劃，把答案抄錯(cuò)。有時(shí)難題可以解出來，簡單的計(jì)算題卻錯(cuò)了。這種孩子最易受到老師和家長的誤解，而遭到責(zé)罵或者懲罰。

2、閱讀障礙。這是最常見的學(xué)習(xí)障礙�；純和�往記不住字詞，聽寫與拼音困難，寫作文時(shí)語言干巴巴，閱讀速度特別慢。

3、數(shù)學(xué)障礙。這類孩子在機(jī)械圖形、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上能力落后，學(xué)習(xí)時(shí)較為刻板。

4、注意力障礙。孩子難以持久地將注意力集中在一件事情上面，愛走神，容易被外界干擾。

邸曉蘭說，當(dāng)孩子出現(xiàn)了以上心理問題時(shí)，家長和老師要積極尋求心理專家和精神科專家的幫助。對孩子的心理問題不能諱疾忌醫(yī)，如果不及時(shí)采取措施干預(yù)，孩子有可能會反復(fù)發(fā)作，一生都將受到影響。