近期，國(guó)外對(duì)近1300名犯罪者的研究發(fā)現(xiàn)，75%兒時(shí)有小兒多動(dòng)癥表現(xiàn)。同時(shí)，很多染上網(wǎng)癮、毒癮者是多動(dòng)癥孩子。另外，50%的少年犯被診斷有多動(dòng)癥癥狀。而在中國(guó)，學(xué)齡兒童中多動(dòng)癥的患病率為3%-13.6%，初步估計(jì)全國(guó)有多動(dòng)癥兒童1461萬(wàn)-1979萬(wàn)人，其中有四成未得到及時(shí)正確治療。大多數(shù)孩子在6歲前開(kāi)始有癥狀表現(xiàn)，例如注意力不集中、多動(dòng)等。隨著年齡漸大，癥狀的表現(xiàn)會(huì)有所惡化，如果不進(jìn)行治療，70%兒童多動(dòng)癥的癥狀會(huì)持續(xù)到成年階段，更為嚴(yán)重的是30%會(huì)終身帶病。

對(duì)于兒童多動(dòng)癥的醫(yī)學(xué)研究，在經(jīng)過(guò)近20年多年來(lái)有意義的探索之后，取得了突破性的進(jìn)展。其中精苓口服液以療效顯著受到醫(yī)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。該口服液是遼寧中醫(yī)藥大學(xué)及其附屬醫(yī)院幾十年臨床驗(yàn)方，屬中醫(yī)制劑，大連金港藥業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)3年后由藥品主管部門(mén)批準(zhǔn)生產(chǎn)的高科技產(chǎn)品。經(jīng)上海市精神衛(wèi)生中心、重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院、西安醫(yī)科大學(xué)附屬一院、河北醫(yī)學(xué)院附屬二院、山西醫(yī)學(xué)院、山西省兒童醫(yī)院、河北省兒童醫(yī)院、大連市保健院等全國(guó)11家協(xié)作單位進(jìn)行Ⅲ期臨床研究結(jié)果證明，本品對(duì)兒童多動(dòng)癥、兒童智力低下、兒童孤獨(dú)癥等有明確療效，經(jīng)過(guò)一個(gè)療程(4個(gè)月)治療，對(duì)兒童多動(dòng)癥的治愈率可高達(dá)96%以上。

盡管，我國(guó)已經(jīng)研制生產(chǎn)了治療小兒多動(dòng)癥的優(yōu)質(zhì)藥，但仍然有不少多動(dòng)癥患兒未得到及時(shí)治療。據(jù)相關(guān)資料顯示，目前，學(xué)齡兒童患多動(dòng)癥有逐漸增加的趨勢(shì)。因此如果患兒達(dá)不到臨床治愈，這一疾病可能持續(xù)至成年，或發(fā)展成為其他精神障礙，更嚴(yán)重的是染上毒癮、網(wǎng)癮，進(jìn)而走上犯罪的道路。為此專(zhuān)家呼吁：重視小兒多動(dòng)癥刻不容緩!

一直以來(lái)，許多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到孩子“多動(dòng)、抽動(dòng)”是一種疾病，而誤認(rèn)為是“淘氣”、“不聽(tīng)話(huà)”的表現(xiàn)，等長(zhǎng)大懂事就好了。其實(shí)是錯(cuò)誤的想法。

那么，到底什么才是真正的多動(dòng)癥呢?國(guó)際上稱(chēng)之為“注意力缺陷癥”，分為：“注意缺陷伴多動(dòng)”及“注意缺陷不伴多動(dòng)”兩種，因此多動(dòng)癥，有時(shí)并不一定多動(dòng)(屬于后者)，多見(jiàn)于女孩。根據(jù)國(guó)際診斷標(biāo)準(zhǔn)，多動(dòng)癥兒童必須有注意渙散、沖動(dòng)任性和活動(dòng)過(guò)多三個(gè)特征。家長(zhǎng)可視情況及時(shí)尋求醫(yī)生進(jìn)行診斷。

因此，一經(jīng)確診須及時(shí)治療，如果延誤最佳治療時(shí)機(jī)，將會(huì)導(dǎo)致約70%的患兒癥狀持續(xù)到青春期。

而治療小兒多動(dòng)癥要進(jìn)行綜合治療，包括：藥物療法、心理療法、教育療法和行為療法等。藥物療法，即堅(jiān)持按時(shí)按療程服精苓口服液(4個(gè)月為1療程)，0-3歲，日服2次，每次1/2支;3-5歲，日服3次，每次1/2支;6-9歲，日服2次，每次1支;10歲以上，日服3次，每次1支。心理療法，則是醫(yī)生和家長(zhǎng)共同幫助孩子樹(shù)立信心，鼓勵(lì)指導(dǎo)，疏通感情;尤其是父母既不遷就，也不打罵，治愈多動(dòng)癥是大有希望的。教育療法，是通過(guò)教育手段，增加注意力，提高課堂學(xué)習(xí)能力，提倡醫(yī)生、教師、家長(zhǎng)結(jié)合，多溝通情況;提倡體育活動(dòng)、正常游戲;以鼓勵(lì)為主，管教結(jié)合，循序漸進(jìn)。行為療法。是建立正常行為，逐步鞏固其效果。例如當(dāng)患兒學(xué)習(xí)用心時(shí)，給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì);表現(xiàn)不良行為時(shí)，給以批評(píng)乃至懲罰，這樣使不良行為逐漸淡漠直至消失。

最后，還要提醒家長(zhǎng)，一定要重視小兒多動(dòng)癥，不要因多動(dòng)癥而打罵和訓(xùn)斥孩子，要正確、科學(xué)地對(duì)待小兒多動(dòng)癥，采用綜合療法，堅(jiān)持連續(xù)用藥，直至康復(fù)。一起陪孩子度過(guò)難關(guān)、早日恢復(fù)健康。