孩子的行為：

你1歲的孩子一進臥室就一頭撲向一疊你剛剛疊好的干凈衣服。你溫和地對她說：“寶貝兒，別碰那些衣服。”她回頭沖你笑笑。你的聲音變得更加嚴厲了：“你離 那些衣服遠點兒!”她卻開始用腳踢那些衣服，很開心的樣子。現(xiàn)在，你開始大聲嚷嚷了：“馬上給我停下來!”孩子停了下來，明顯是被你的聲音嚇到了。

解讀寶貝心思：

“如果你想讓我別那么做，只要說‘不行’就可以了。我聽不懂你說的什么‘你離那些衣服遠點兒!’是什么意思。那個句子太復雜了。還有，為什么你不肯讓我碰那些衣服呢?我明明剛才看見你也在弄他們呀，你可以，我為什么不能呢?”

更恰當的處理方法：

來自美國印第安那大學的兒童行為專家NELSON教授告訴我們，1歲左右的孩子對詞匯的記憶和理解能力有限。所以如果你說“不要碰桌子”，孩子 的大腦很容易忽略句子的前一部分，也就是說，他聽到的很可能是“碰桌子”。所以，如果你想阻止他做什么事，還不如簡單地告訴他：“不行!”并且重復幾次 ——因為我們不敢確定你說一次孩子就聽清楚了。要想效果再好一些，你可以找到另外一件孩子可以做的事，轉移他的注意力，并滿足他想找點樂子的愿望。