武漢外校7歲的婷婷(化名)，很乖很聽話，卻不大愿意上學(xué)，理由是“班上沒有朋友，想爸爸媽媽”。據(jù)了解，婷婷下課后也只找老師說話，問得最多的一句話是“我什么時候可以回家”。從事多年心理咨詢的武漢外校心理老師王麗說，心理咨詢中最突出的是同學(xué)關(guān)系，至少占到五成以上。

武漢20中的心理老師張維也表示，該校來咨詢室的學(xué)生一半以上都是因為同學(xué)關(guān)系難處。她分析，這種狀況與孩子小時候父母教育和家庭環(huán)境有關(guān)。

記者隨機對武鋼一小、武漢回民小學(xué)、黃陂二中、吳家山三小、江漢二橋中學(xué)等10所中小學(xué)心理健康咨詢情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)關(guān)系難處排在學(xué)校心理咨詢首位，咨詢量占半數(shù)以上，位居次席的才是學(xué)習(xí)成績、家庭關(guān)系等。

黃陂二中心理老師劉秀偉分析，現(xiàn)在家庭大多只一個孩子，往往是家庭的中心，很少會關(guān)注到別人，相對自私，進(jìn)入集體環(huán)境必然遭遇摩擦。

“可在中小學(xué)中推出一種針對同學(xué)關(guān)系的人際關(guān)系課程，避免孩子走彎路。”對此現(xiàn)象，市教科院心理中心主任張漢強說，現(xiàn)在的孩子進(jìn)入學(xué)校后自我發(fā)展意識很強，對自我的認(rèn)識很高，過度關(guān)注自己必然引起沖突，這也是少年兒童成長過程的必然階段。在教育實踐中，可推出人際關(guān)系課程，避免中小學(xué)生人際關(guān)系處理不當(dāng)而對他們造成不好的影響。