個體自尊是心理成熟的標志，孩子自尊可看作是對自己身體、能力、表現(xiàn)等感到滿意的一種心態(tài)。不同的孩子是有個別差異的，有的孩子美，有的孩子丑;有的孩子高，有的孩子胖;有的孩子靈活，有的孩子遲鈍等等。讓我們每個人對自身的一切都能如愿實在很困難，更何況孩子呢?孩子很容易感受外界給他的評語，所以父母的育兒工作之一便是維護和培養(yǎng)孩子的自尊。

　　“媽媽，小麗昨天說我長了個扁鼻子，非常難看”。

　　; "小麗是這么說的嗎?這太傷你的心了。”

　　"媽媽，我的鼻子是不是真的挺難看?”

　　“嗯，讓我來看看。鼻子是扁了一點，但不會難看呀，你還是很可愛，很討人喜歡的。”

　　孩子的自尊受到外界環(huán)境的直接影響。當今大量傷害自尊的個案研究表明，對于學齡前

　　幼兒，父母對他的言語刺激，很容易傷害他的自尊心;對于年紀大的學齡幼兒，父母、教師、 友人對他表現(xiàn)上的反應，也很容易傷害他的自尊，人與人，特別是父母，維護孩子的自尊心

　　應注意以下的原則。

　　一、不要作弄孩子。

　　“小寶貝，你聞起來跟豬一樣，趕快去洗澡吧!”也許父母開這樣的玩笑只是希望孩子感 到羞愧，以求他的改進;但是，孩子很容易信以為真，使他自身感覺不好意思。

　　二、重視與孩子相處時的禮貌。

　　命令、怒罵、責怪式的家庭語言，使孩子感到成人對他的輕視，故而沒有自我意念。如果父 母常對孩子保持應有的禮貌交流，使用“請”。“對不起”。“謝”。“不容氣、。等禮節(jié)語言， 便讓孩子享受到父母對他的尊重。

　　三、父母也向孩子承認自己偶而犯的錯誤。

　　“小剛，媽媽真對不起你，我沒能買到你考試用的圓珠筆;你還是用你手邊的那支吧!”

　　“小玫，爸爸來得晚了，你在學校等急了吧?以后我一定按時來接你。”

　　四、注意接受孩子的觀念。

　　在與成人的交流中，孩子很容易產(chǎn)生自身意念。而嘗試各種觀念是使孩子自信的重要行為過 程。只有父母贊同、接受孩子的觀念，才能進一步開發(fā)、引導他的意識水平。

　　五。減少孩子的難過情緒。

　　在他人面前傾訴孩子的缺陷錯誤是使孩子難堪情緒強烈的表現(xiàn)，而過多的難堪情緒造成孩子這 樣兩種個性心態(tài)：一是不去思考，我行我素;一是情感思維，羞愧無比。這兩者都不是父母所愿 看到的。所以，大人在糾正孩子荒唐行為時要留意孩子的難堪情緒。

　　六、鼓勵孩子的優(yōu)點。

　　“爸爸，明天我得早點去學校，因為明天是我們小組做值日生”

　　“好的，爸爸一定提前送你到學校。”

　　“您放心，我們能把教室整理得干干凈凈。”

　　七 允許兒童失敗。

　　孩子給出的行為嘗試難免會：遇到失敗的挫折，父母在孩子失敗時需要給他心靈的支持與愛 護;讓孩子真正體會到父母對他的理解和信任。

　　八、不在孩子之間互相攀比。、

　　每一個人都有他自己的成長過程，孩子的心理成熟顯現(xiàn)很高的個體差異。父母不應以固定年齡 標準來要求孩子心理意識成熟，而應注意孩子過去和現(xiàn)在的行為變化，為孩子培養(yǎng)自尊心。