煩惱：小麗是一個活潑開朗的女生，去年9月份考上了南京一所重點高中，本來希望在新的環(huán)境中結交幾個知心朋友�？墒�，一個學期過去，小麗卻苦惱地發(fā)現(xiàn)，她和班上的同學越來越疏遠，大家似乎不像初中同學之間那樣真誠交往。平日里，同學們都在忙于功課，即使玩鬧、聊天，也只是限于一個個小“圈子”。

　　于是，小麗覺得高中里，同學之間不可能再有初中時那樣純潔美好的友誼。她平日里一心撲在學習上，害怕成績被別人比下去。和班上同學說話時，小麗也是束手束腳。教室里，永遠都會有小麗一個人在角落里看書的身影。久而久之，小麗總是覺得同學在背后叫她“書呆子”，而她也懷疑自己也做不回從前的自己，真的變成了一個“書呆子”。

　　指導：
　　小麗的煩惱在高一學生中是一個比較普遍的現(xiàn)象。高中時期，由于學生的學習任務更加繁重，學習壓力更大，交往方式也會與初中時期有很大不同。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因在于：客觀上，學生平時都忙于學業(yè)，很可能忽略了人際交往，導致學生心里產(chǎn)生一種孤獨感,覺得高中的同學人情冷漠，大家都不會真心交流。同時，隨著年齡的增長，高中的學生在思想上不會像初中生、小學生那樣單純，往往表現(xiàn)出一種不成熟的“復雜”。一方面高中生思考的事情比以前多，但另一方面又不能像成年人一樣理性地分析問題，無法對事物有個準確的認識。主觀上，由于剛剛和初中的朋友分離，新環(huán)境中的高一學生很可能會有一種失落感。這種心理導致他對新環(huán)境保持抵觸的態(tài)度，不愿去結交新的朋友，而是沉浸在美好的過去，不能自拔。其實，這些學生忽略了一個事實：初中時的好朋友也是從“陌生人”發(fā)展到“知心人”的。上文中提到的小麗，很可能因此產(chǎn)生了“高中里，同學之間不可能再有初中時那樣純潔美好的友誼”的想法。

　　學習是學生的主業(yè)，但人際交往不能忽視。首先，面對新環(huán)境，高一學生首先要保持平和的心態(tài)。同學都在一天天成長，朋友之間的關系肯定不會像過去一樣單純；其次，正確處理學習與人際交往之間的關系。其實在學習的過程中，學生之間也有相互交流的機會。另外，在交往過程中，學生要保持一個主動的態(tài)度。有很多學生像小麗一樣，有一種“如果他主動，我就主動”的心態(tài)。試想，如果每個學生都這么想，那么人際交往從何談起？交往是一個互動的過程，高一學生一定要保持一個開放的心態(tài)。