高三的學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的高考，思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，采取科學(xué)有效的措施，對(duì)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。下面談?wù)勛约旱囊娊�，與各位同行交流探討。

　　一、高三學(xué)生的三種類型

　　1、 信心型：這部分學(xué)生思想上有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有良好的心理素質(zhì)，基礎(chǔ)扎實(shí)，方法科學(xué)，學(xué)習(xí)能力臺(tái)，各科平衡發(fā)展，歷次考試成績(jī)穩(wěn)定，對(duì)高考充滿信心

　　2、迷茫型：這部分學(xué)生思想上渴望升入理想的大學(xué)，但由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績(jī)經(jīng)常波動(dòng)，從而導(dǎo)致思想不穩(wěn)，當(dāng)成績(jī)不進(jìn)步或下降時(shí)，比較消極，自感考大學(xué)的難，對(duì)前途感到迷茫。

　　3、放棄型：這部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，或者雖經(jīng)努力，但成績(jī)沒有進(jìn)步，或者學(xué)科發(fā)展很不平衡，思想進(jìn)入“升學(xué)沒有希望”的誤區(qū)，以致成績(jī)?cè)絹碓讲睿�甚至最關(guān)鍵的時(shí)候自暴自棄。

　　二、高三學(xué)生的四種心態(tài)

　�。�、焦慮、浮躁的心態(tài)。隨著高考的迫近，高三學(xué)生心理負(fù)荷不斷加大，從而引起明顯的反應(yīng)，這就是焦慮、浮躁。由于升學(xué)愿望強(qiáng)烈，學(xué)生急于提高成績(jī)，常常是急于求成，一味地求多、求快，當(dāng)現(xiàn)實(shí)和愿望產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，便產(chǎn)生焦慮、浮躁的心理情緒，而一旦產(chǎn)生了這種情緒，常常失眠、厭食，學(xué)習(xí)不能深入，安不下心來，需要長(zhǎng)時(shí)間調(diào)整。這種心理在成績(jī)中等的學(xué)生當(dāng)中，表現(xiàn)得特別突出，他們被考試所左右，隨著成績(jī)的波動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)緊時(shí)松，影響了學(xué)習(xí)效率，甚至影響了整個(gè)班級(jí)的士氣。

　�。�、易激動(dòng)的心態(tài)。高三學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大，感情的潛意識(shí)長(zhǎng)期受壓抑，情緒易激動(dòng)，同學(xué)之間易發(fā)生矛盾沖突，一旦有了矛盾，往往會(huì)一開口，就可能跟著動(dòng)手，嚴(yán)重者會(huì)發(fā)生惡性事件，既傷了同學(xué)之間的感情，又分散了師生的精力，還給班級(jí)管理來了困難。

　　３、“饑渴”的心態(tài)。高三學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，學(xué)習(xí)、生活十分單一，課外活動(dòng)少，缺少交往和交流，他們很希望得到老師、親友的指導(dǎo)，因此學(xué)生渴望和老師交流，不少同學(xué)主動(dòng)找老師交談，希望能從教師的話語中得到安慰、激勵(lì)。

　　４、保守的心態(tài)。高三第二學(xué)期，隨著各種考試的增多，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，致使不少學(xué)生恐怕別人超過了自己，學(xué)習(xí)上保守，不僅不回答別人的疑問，不向別人提供自己的學(xué)習(xí)方法，而且有了疑問也不問別人，把“問”視為浪費(fèi)，把自己封閉起來，這種保守的心態(tài)，使同學(xué)之間缺少了合作，不能激活學(xué)習(xí)，影響了學(xué)習(xí)效率的提高。

　　三、高三學(xué)生的兩種現(xiàn)象

　　臨近畢業(yè)，不少同學(xué)熱衷于組織照紀(jì)念相，贈(zèng)紀(jì)念品，寫留言等活動(dòng)，而且隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，照紀(jì)念相的形式越來越多，紀(jì)念品越來越貴重，形成消極的攀比風(fēng)。學(xué)校必須對(duì)這些行為加以引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生思想產(chǎn)生了不良影響，也分散了學(xué)生的精力，干擾了學(xué)生的學(xué)習(xí)，影響了整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)。

　　2、有些同學(xué)對(duì)學(xué)校的制度、紀(jì)律，對(duì)班主任的管理產(chǎn)生“逆反”心理，有的同學(xué)甚至產(chǎn)生“快畢業(yè)了，我怕誰！”的思想，因而行為自由散漫，遇事易和班干部沖突，導(dǎo)致班干有顧慮，不敢大膽管理，甚至放棄管理。這是畢業(yè)班第二學(xué)期班風(fēng)建設(shè)十分不利的因素。

　　四、采取的具體措施

　�。�、目標(biāo)激勵(lì) 要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況確立奮斗目標(biāo)，因?yàn)槊鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生不僅能控制自己的不良行為，而且能不斷激勵(lì)自己奮發(fā)向上，目標(biāo)成為其行為的約束力和學(xué)習(xí)持久的動(dòng)力。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生的信心 自信心是取得成功的保證，只有具備積極地開發(fā)潛能，相信自己能夠成功，這是復(fù)習(xí)迎考取得佳績(jī)的強(qiáng)大內(nèi)因，也是產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力的根本保證。只有這樣，才能面對(duì)高考，迎接挑戰(zhàn)，無所畏懼。

　　３、穩(wěn)定學(xué)生的情緒 調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，積極疏導(dǎo)學(xué)生心理，科學(xué)減壓。最好的辦法就是班主任和任課教師經(jīng)常找學(xué)生談心，通過談話引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成績(jī)觀、人生觀。有針對(duì)性地和學(xué)生談話，如同給學(xué)生對(duì)癥服藥，能起到“強(qiáng)心”、“鎮(zhèn)定”等多種作用，為學(xué)生的順利迎考鋪平道路。

　　４、營(yíng)造“平常”的氛圍 平常心態(tài)是正常發(fā)揮自身水平的重要保證。優(yōu)秀學(xué)生總是很沉穩(wěn)，不起火，不冒煙，專心學(xué)習(xí)，成績(jī)居高不下，關(guān)鍵就是他們有一顆平常心。一方面，班主任和任課教師不要把高考渲染得太神秘，制造過度緊張的空氣。要經(jīng)常向?qū)W生分析“平時(shí)似考試，考試似平時(shí)”的辯證關(guān)系，把學(xué)生從對(duì)高考的過度神秘中引出來。另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生以平常心態(tài)對(duì)待高考，“每逢大事有靜氣”“心貴處于平常”，要用平常心態(tài)去從容備考。

　�。�、因材施教。對(duì)待不同學(xué)生采取不同的策略。具體來說就是“導(dǎo)、扶、激”。“導(dǎo)”就是針對(duì)那些自暴自棄的同學(xué)，指導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，

　　引導(dǎo)他們小臺(tái)階前進(jìn)；“扶”就是有針對(duì)性地重點(diǎn)扶持一部分中等生，加強(qiáng)對(duì)他們的信心教育，幫助他們補(bǔ)習(xí)弱科，使他們從思想和學(xué)習(xí)的誤區(qū)中走出來；“激”就是引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)成績(jī)好的同學(xué)，樹立更高的目標(biāo)，成績(jī)才能有所突破。

　　６、開好班會(huì)。越是畢業(yè)班，班會(huì)越是重要，要堅(jiān)持開好每周一次的班會(huì)，有計(jì)劃地安排好班會(huì)的內(nèi)容，把班會(huì)的主題重點(diǎn)放在思想教育、心理指導(dǎo)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)等方面。通過班會(huì)，不斷給學(xué)生的思想加油，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生走出心理誤區(qū)，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生搞好階段復(fù)習(xí)。

　�。�、班主任管理要跟上，把工作做細(xì)。針對(duì)學(xué)生易和班干部沖突，班干部不易管理的實(shí)際，班主任在發(fā)揮學(xué)生自我管理的基礎(chǔ)上，必須自己“勤”。勤于到教室巡視，了解學(xué)生的自學(xué)情況；勤于到學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的休息和生活；勤于和任課教師交流，了解學(xué)生的上課、作業(yè)情況；勤于和家長(zhǎng)溝通，了解家庭和社會(huì)的影響因素。嚴(yán)格要求各類學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行階段總結(jié)，認(rèn)真分析得失，避免班級(jí)工作的“盲點(diǎn)”和“空白點(diǎn)”的產(chǎn)生。

　�。浮⒓訌�(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教育學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)習(xí)效率。 最好的辦法是指導(dǎo)學(xué)生制定合理可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的時(shí)間資源，學(xué)校每日課程設(shè)置，自己各科的學(xué)習(xí)狀況等諸多因素，制定科學(xué)的方案，減少盲目性，避免跟著感覺走，以使學(xué)習(xí)有條不紊，忙而不亂，有利于克服不良心態(tài)。

　�。�、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作 首先要讓學(xué)生明白合作的意義，深刻認(rèn)識(shí)合作能產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的重要作用，明白“為了更好地競(jìng)爭(zhēng)必須加強(qiáng)合作”的道理。其次是根據(jù)性格、愛好、學(xué)科成績(jī)、學(xué)生特點(diǎn)等合理編組科學(xué)排位，創(chuàng)造合作的最佳組合。

　　10、畢業(yè)班后期適時(shí)開展一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)仍是重要 如拔河比賽、趣味運(yùn)動(dòng)、書法比賽、節(jié)日晚會(huì)、辯論會(huì)、參觀游覽等，在活動(dòng)中緩解學(xué)生的壓力，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)習(xí)、生活張弛有度，充滿活力從面以良好的精神狀態(tài)來復(fù)習(xí)、迎考。