有關(guān)專家研究發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)癥患兒的父母都很聰明且受教育程度較高，但他們都有強(qiáng)迫的性格，對(duì)孩子缺乏溫暖，使孩子在情緒發(fā)育中受到干擾而造成孤獨(dú)癥。他們這種“冰箱媽媽”的理論認(rèn)
為，孤獨(dú)癥患兒的大腦并沒有損害，只是母親對(duì)孩子的排斥和虐待，致使他們逃入一個(gè)夢(mèng)幻的世界。

　　然而，一些專家對(duì)此也持有不同意見，例如，在我國(guó)某些幼兒園里，患孤獨(dú)癥孩子的父母大部分是普通職工，高知階層的父母很少。“冰箱媽媽”的理論不足以解釋兒童孤獨(dú)癥的產(chǎn)生。

　　研究者用回顧性方法研究發(fā)現(xiàn)，大約1／3的孤獨(dú)癥患兒的母親在孕期患感冒、瘋疹或分娩時(shí)嬰兒有損傷、缺氧等情況發(fā)生，這些會(huì)直接或間接地影響大腦的發(fā)育過程，但這些癥狀是如何影響孤獨(dú)癥患兒大腦發(fā)育？為什么同樣有這些癥狀的兒童不出現(xiàn)孤獨(dú)癥？用這些解釋不了孤獨(dú)癥發(fā)病的原因。

　　此外，有研究發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)癥患兒大腦皮質(zhì)、腦干和基底神經(jīng)節(jié)血流量降低、功能受損。但專家認(rèn)為，用這些研究發(fā)現(xiàn)去解釋孤獨(dú)癥患兒的癥狀并為治療和干預(yù)提供線索，仍顯得遙遠(yuǎn)。

　　據(jù)介紹，自閉不是孤獨(dú)癥兒童的惟一表現(xiàn)。孤獨(dú)癥是一位美國(guó)醫(yī)生于1943年首次提出的，在東南亞等一些地區(qū)，孤獨(dú)癥被譯為自閉癥。這種翻譯方法往往給人一種誤導(dǎo)，使人誤以為兒童的自我封閉才導(dǎo)致這一病癥，一旦兒童不自閉，這一病癥就不存在了。其實(shí)事實(shí)并非如此，孤獨(dú)癥是一種廣泛性發(fā)育障礙，典型的兒童孤獨(dú)癥主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　一、社會(huì)交往障礙。孤獨(dú)癥患兒在嬰兒期就可能表現(xiàn)出避免與他人的對(duì)視，缺乏面部表情。對(duì)人態(tài)度冷淡，對(duì)別人的呼喚不理不睬；要走到某一目標(biāo)時(shí)不顧及路中可能遇到的障礙；當(dāng)自己想要某一物品或食品則會(huì)拉著父母的手前往放物品的地方，一旦拿到后則不再理人；孩子害怕時(shí)，也不會(huì)尋求保護(hù)。

　　二、語言發(fā)育障礙。一部分孤獨(dú)癥患兒從來不說話，終生默默不語；一部分患兒開始講話比別人晚，而且所講內(nèi)容比別人少。說話如鸚鵡學(xué)舌，不能主動(dòng)與人交談。不會(huì)使用手勢(shì)、點(diǎn)頭、搖頭、面部表情等肢體語言來表達(dá)自己的需要和喜怒哀樂。

　　三、興趣范圍狹窄、行為刻板。

　　四、獨(dú)特的興趣對(duì)象�；純簩�(duì)一般兒童所喜歡的玩具、游戲、衣物不感興趣，而對(duì)一般兒童不喜歡的玩具或物品非常感興趣。一些孤獨(dú)癥患兒還會(huì)表現(xiàn)出刻板、古怪的行為，或是對(duì)物體的某些特性感興趣，反復(fù)觸摸某些“光滑”物體的表面，如光亮的家具、雪白的墻壁、光滑的書刊封面、質(zhì)地滑軟的衣料、柔軟的皮毛制品等；有時(shí)喜歡聞某一物體，如一位患兒總是喜歡聞他父母的手提包，每當(dāng)父母回到家后，這位患兒的第一件事便是接過父母的包反復(fù)聞。