陳冠希年幼時(shí)的經(jīng)歷使他形成了今天的性格，如果他小時(shí)候在親情上不被忽略，也許今天的一切可以避免。那么如何引導(dǎo)情竇初開的青少年走出感情的迷茫，如何引導(dǎo)他們正確地看待“艷照門”事件呢？

　　日前，記者采訪了遼寧社會(huì)科學(xué)院研究員張思寧。

　　當(dāng)孩子情竇初開

　　記者：對(duì)于情竇初開的青少年，如何幫助他們樹立正確的愛情觀？

　　張思寧：青少年的性心理需求遠(yuǎn)大于生理需求，家長要告訴孩子，愛情是從友誼開始的，只有相互尊重、相互寬容才能得到愛情。性行為是需要負(fù)責(zé)任的，而陳冠希這樣做對(duì)別人和對(duì)自己都不負(fù)責(zé)，是不對(duì)的。

　　記者：如果青少年因感情挫折造成心理傷害，應(yīng)該怎么引導(dǎo)？

　　張思寧：當(dāng)愛情被否認(rèn)的時(shí)候，很容易產(chǎn)生仇恨心理，家長和學(xué)校一定要教育孩子要學(xué)會(huì)寬容。陳冠希就是將挫折放大了，停留在仇恨之中，所以才會(huì)對(duì)女性不尊重。另外，家長還要告訴孩子，愛情是會(huì)變的，每個(gè)人都時(shí)刻處于競爭的狀態(tài)中。如果青少年因感情挫折而不能自拔，一定要找專業(yè)的心理醫(yī)生去疏導(dǎo)。

　　當(dāng)孩子看到“艷照”

　　記者：對(duì)于已經(jīng)看過“艷照”的青少年，我們?cè)撊绾胃�他們解釋呢�?/P>

　　張思寧：如果已經(jīng)有青少年看過這些照片，家長和學(xué)校一定要樹立孩子的是非觀念，告訴他們這樣的行為是不對(duì)的，傷害別人的同時(shí)也傷害了自己，是不道德的。人可以有隱私，但是得學(xué)會(huì)先為自己負(fù)責(zé)，然后才能對(duì)別人負(fù)責(zé)，否則以后沒有人敢信任你，也不會(huì)有人跟你做朋友。

　　當(dāng)孩子這樣問你

　　記者：自拍是變態(tài)嗎？

　　張思寧：自拍不是變態(tài)，變態(tài)一般是指無意識(shí)的行為。每個(gè)人都有記錄自己生活的權(quán)利，現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，這樣做是無可非議的。但是人應(yīng)該有道德地生活，陳冠希這樣的行為，就是不正常、不負(fù)責(zé)任的行為。

　　記者：那傳播“艷照”者是怎樣的心態(tài)呢？

　　張思寧：“艷照”引發(fā)人們好奇，這是正常的，但是如果傳播這些照片，就說明傳播者對(duì)這種行為是有羨慕和共鳴的，不管傳播者的語言是否含批判成分，但不可否認(rèn)他的潛意識(shí)里是欣賞的。

　　中學(xué)開班會(huì)討論“艷照門”

　　教學(xué)生愛惜自己

　　寒假里在網(wǎng)上傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“艷照門”事件，不免讓人擔(dān)心孩子受到的影響。開學(xué)第一天，在重慶市沙坪壩區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一次班會(huì)上，老師引出這一事件，讓學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教育孩子們注意保護(hù)自己。

　　老師：是教育的好素材

　　“班上有不少同學(xué)接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)很多，假期里上網(wǎng)的時(shí)間可能會(huì)更多，網(wǎng)上傳的照片對(duì)于初中學(xué)生來說，還是比較敏感的�！痹S老師告訴記者，經(jīng)過一番權(quán)衡，她認(rèn)為，“艷照門”事件是對(duì)學(xué)生作道德價(jià)值觀、待人處世教育的很好的素材。于是，許老師決定在班會(huì)上，與學(xué)生“挑明”。

　　學(xué)生：明星有時(shí)也有問題

　　“前段時(shí)間，家里的大人們都談?wù)撨^，讓我覺得很神秘，通過老師這么一說，我發(fā)現(xiàn)，這也不是那么特別的了�！迸�生小靜說，讓她知道明星也會(huì)有問題，不能老向明星“學(xué)習(xí)”，女生應(yīng)該自重，不能太隨便了。

　　“我認(rèn)為男生應(yīng)該學(xué)會(huì)做任何事情都要有責(zé)任心，做什么事情都應(yīng)該想到后果�！币晃荒型瑢W(xué)說。

　　專家：對(duì)學(xué)生心理成長有幫助

　　“老師與學(xué)生交流‘艷照門’事件的初衷很好�！睆氖陆逃�心理研究的丁祉老師說，如果老師對(duì)外來的東西不作“點(diǎn)評(píng)”，不作正確的引導(dǎo)，而讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟，同樣會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。在這一過程中，讓同學(xué)們知道了傳播別人隱私是不道德的，而自己的隱私不能輕易暴露給別人，對(duì)學(xué)生心理成長有幫助。