現(xiàn)代社會，誰都回避不了競爭這個現(xiàn)實。從小孩上幼兒園開始，便開始了大大小小無數(shù)的考核和考試。尤其是長大成人后的高考，人們形容為“千軍萬馬過獨木橋”，因此，及早地樹立競爭意識是孩子在未來社會的立足之本。而競爭的根源是社會上客觀存在的差別，如城鄉(xiāng)差別，腦體差別；本科與�？�，重點與一般學(xué)校的差別；熱門專業(yè)與冷門專業(yè)不同等。人們之所以考大學(xué)，并不是為了永遠在學(xué)校當(dāng)學(xué)生，而是為了畢業(yè)后的物質(zhì)待遇的提高。

 

在競爭中，要努力提高自身素質(zhì)，跟上時代的潮流，而不要被無情淘汰出局。1983年10月，鄧小平同志為景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”“三個面向”科學(xué)地揭示了教育在新的歷史時期所面臨的歷史性變革。

 

科教興國戰(zhàn)略的實施，是我國在新世紀即將到來之時，面對現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展對教育提出的更高要求。科教興國戰(zhàn)略要求有效開發(fā)人力資源，提高全民教育水平和人口素質(zhì)，培養(yǎng)大量專門人才。我們要利用各種有利條件去充實、發(fā)展自己，以保持自己在競爭中處于不敗之地。

 

要在激烈的競爭中，樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀，堅持“三個面向”，實施素質(zhì)教育，全面發(fā)展學(xué)生的教育，也重視個性發(fā)展。

 

兒童時期自我意識水平低，只能意識到身體的外貌或行為的外部表現(xiàn)，而不能意識到自己個性的心理特點和行為的社會意義。但人的自我實現(xiàn)，是與自我意識有很大關(guān)系的。

 

自我意識的力量諸如自知之明、勇氣、自信、自尊、責(zé)任心、自我約束和自我控制等在自我實現(xiàn)中有強大的動力功能，這些都是競爭中所必備的條件。自我意識水平高的人，很少會覺得自己山窮水盡，而總認為自己有較大潛力，有發(fā)揮的余地，這種意識和愿望便能促使他不斷地尋找機會，確定目標，提高對周圍世界的敏感力。

 

競爭不只體現(xiàn)在求學(xué)中，求職中的競爭更是日趨激烈。

 

人們總以為才能超群、智商高的人都能得到最好的工作。但事實上是，條件再好、學(xué)歷再高，也僅是成功的一小部分條件。即便是每門功課都拿90分以上，學(xué)術(shù)社團的佼佼者，在求得一份好工作前，仍有許多關(guān)卡要突破。未來社會的競爭意識要包括自我推銷在內(nèi)。正如產(chǎn)品行銷專家一直在找更好的方式來銷售產(chǎn)品，你也可嘗試用自我推銷的方法把自己變成市場的寵兒。

 

在自我推銷中，要注意展示自己的優(yōu)點和長處，強調(diào)自己的與眾不同之處，并且力求在同行中做得出色和完美。

 

培養(yǎng)競爭意識，在競爭中知難而上，關(guān)鍵是要使自己在實力上超過競爭對手。不要低估自己的競爭對手，或許對手還不在少數(shù)。有些對手條件不是跟你相當(dāng)，就是比你還好，要時刻兢兢業(yè)業(yè)，抱著更上一層樓的態(tài)度，才能使自己發(fā)揮最大的潛能。自信和盲目自滿絕對是兩回事，要做到胸有成竹，冷靜而理智地行動。

 

有強烈的競爭意識才能更好地立足于社會，這不一定是指剛起步或事業(yè)未成的人，事實上，很多成功企業(yè)還在因為市場競爭的日趨白熱化而奮爭不停。例如，微軟公司的創(chuàng)辦人蓋茨，雖然已經(jīng)加入了美國億萬精英俱樂部，但數(shù)不清的金錢并沒有使他忘記努力開發(fā)新產(chǎn)品。而因為要加入激烈的市場競爭，蓋茨更是下定決心要成為“頂尖的個人電腦建筑師”。他雖擁有了財富和權(quán)勢，但還是原本那個不擅社交的書呆子，成天吃比薩餅，喝可樂，一天仍舊上機15個小時。

 

而許多與蓋茨一同起家的百萬富翁，很多穿著T恤，留著胡須，穿著破爛牛仔褲。在微軟公司的辦公室，一天24小時，一星期7天都會見到有工程師在終端機前絞盡腦汁。

 

可見競爭不光是推動社會的發(fā)展的原動力，也同樣是推動個人不斷向自己目標推進的動力。