兒童最基本的學(xué)習(xí)能力就是聽、說、讀、寫、算與交流的能力，這幾種學(xué)習(xí)能力所涉及的心理功能十分復(fù)雜，它們包括：1.感覺動作能力;2.知覺-動作統(tǒng)合能力;3.符號-閱讀能力;4.邏輯-推理能力;5.自我監(jiān)控能力。

這些學(xué)習(xí)能力在兒童成長發(fā)展的不同時(shí)期具有不同的重要性。

比如，在幼兒時(shí)期，感覺動作能力的培養(yǎng)具有最重要的意義，如果在這一時(shí)期動作能力落后，不僅易導(dǎo)致注意力問題，而且影響兒童的認(rèn)知能力和社會交往能力。上小學(xué)之后，知覺-動作統(tǒng)合能力就變得格外重要，如果兒童視知覺和聽知覺發(fā)展落后，他們的言語學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)計(jì)算都會受到妨礙。符號認(rèn)知與閱讀能力涉及到更高級的大腦過程，即領(lǐng)會、理解的過程，只有很好地掌握了符號認(rèn)知與閱讀能力，才有可能發(fā)展邏輯思維、抽象思維與推理能力，才能解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，理解抽象的數(shù)量概念。

兒童學(xué)習(xí)活動的另一重要保證因素就是自我監(jiān)控與自我管理能力。自我監(jiān)控能力不僅與智力有關(guān)，還與人格有關(guān)，體現(xiàn)的是智力因素與非智力因素的綜合，是一項(xiàng)最復(fù)雜、最高級的學(xué)習(xí)能力。家長的言傳身教、對孩子的關(guān)心與培養(yǎng)、給孩子以自主的空間和民主平等的家庭氣氛等，都有助于自我監(jiān)控能力發(fā)展。

還有一個(gè)易被忽略的因素是成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)越多，兒童就會越感覺到自己能控制學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)是有趣的、有價(jià)值的，能滿足自我的進(jìn)取需要�？傊�，造成孩子學(xué)習(xí)困難的原因多種多樣，有智力、神經(jīng)生理方面的問題，還有情緒、行為、興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)與策略等諸多因素。

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