小呂是一名剛從大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生。在班里作為班長(zhǎng)的小呂早早的就期待著畢業(yè)后大干一番了。畢業(yè)之后，小呂帶著滿腹信心來(lái)到了合肥這座城市。原以為小呂會(huì)很快投入到新的生活中去�？涩F(xiàn)實(shí)是小呂來(lái)到這里已經(jīng)快兩個(gè)月了，卻并沒(méi)有如他所期望的那樣找到一份好工作�，F(xiàn)在的小呂整天躲在出租屋里玩游戲，上網(wǎng)，偶爾看看招聘信息，再就是睡覺(jué)吃飯，無(wú)所事事。

和小呂同住一起的還有小呂的大學(xué)同學(xué)小潘。小潘在經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間的找工作后，現(xiàn)已穩(wěn)定的在上班了�？吹叫�呂每天這樣生活下去，小潘實(shí)在是緊張不已。據(jù)小潘透露，小呂來(lái)到合肥，已經(jīng)做了好幾份工作了，可每次都沒(méi)堅(jiān)持多久就不干了。

其實(shí)，小呂會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在的這種情況，多半是內(nèi)心的不平衡造成的。

小呂身為班長(zhǎng)，在學(xué)校得時(shí)候肯定是諸多光環(huán)加身，老師寵著，同學(xué)羨慕著。而進(jìn)入社會(huì)，誰(shuí)還會(huì)管你是不是班長(zhǎng)呢，能力才是第一。當(dāng)小呂并沒(méi)有得到預(yù)期的掌聲與認(rèn)可時(shí)，他的心理就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的落差感，而這種落差感會(huì)讓他覺(jué)得這樣的工作不適合他。同時(shí)，在別家單位則會(huì)出現(xiàn)同樣的情況。

造成內(nèi)心的不平衡，往往是因?yàn)閮?nèi)心的一種長(zhǎng)期習(xí)慣受到落空而造成的。而不平衡的心理，則會(huì)給人帶來(lái)一種偏執(zhí)的思想以及行為。小呂會(huì)沉迷于躲在出租屋內(nèi)玩游戲，多半是因?yàn)橥嬗螒蚰芙o人帶來(lái)一種快感，而這種快感恰恰能夠平衡小呂現(xiàn)實(shí)中受到的打擊。

需要改變這種現(xiàn)狀，其實(shí)也很簡(jiǎn)單。作為小呂的大學(xué)同學(xué)以及現(xiàn)在的室友的小潘，應(yīng)當(dāng)在緊張的同時(shí)，給以適當(dāng)?shù)膭裎�。小呂作為班長(zhǎng)，自然有其一定的心理素質(zhì)，相信，只要方法適當(dāng)?shù)�，必定能讓小呂從中恢�?fù)過(guò)來(lái)。

事實(shí)上，像小呂這樣的例子可以說(shuō)是多不勝數(shù)的。而如何避免這樣的情況發(fā)生，就需要自身的協(xié)調(diào)能力，以及接受現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)能力了。適當(dāng)?shù)慕邮�，以及適當(dāng)?shù)霓饤墸�這不是一種自我的退步，而是一種自我的能力進(jìn)化。

看清現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)當(dāng)下的情況是走進(jìn)這個(gè)社會(huì)的第一要素。如果長(zhǎng)期的桎梏在一種既定的氛圍內(nèi)，那么就永遠(yuǎn)無(wú)法將自己的步子邁向前方。