結(jié)合學(xué)習(xí)到的心理學(xué)理論知識(shí)，整理了生活中的倒“U”曲線。它們可以在以下情景中存在------

交往頻率和喜歡程度呈倒“U”曲線

影響人際吸引的因素中，熟悉與鄰近是很重要的一個(gè)原因。但是熟悉也需要一個(gè)“度”。

過(guò)少的交往，因?yàn)槿狈α私�，存在防備心理，或因�(yàn)楸舜碎g的相似性或互補(bǔ)性都很難找到，彼此的喜歡程度就大打折扣.“生命中擦肩而過(guò)的匆匆過(guò)客”亦然。

保持適度的交往，那種心理上若即若離的維系，是倒“U”曲線的最高點(diǎn)，最佳狀態(tài)。最美。(有人說(shuō)那就是曼妙的愛(ài)情，雖然我保持個(gè)人意見(jiàn)。因?yàn)閭�(gè)人認(rèn)為,不想負(fù)責(zé)任的情感不能稱之為愛(ài)情。愛(ài)情應(yīng)該具有利他性，為了愛(ài)人赴湯蹈火在所不辭，何況負(fù)點(diǎn)責(zé)任?替愛(ài)人負(fù)責(zé)任，那是一種幸福，一種榮耀。)

過(guò)多過(guò)密的交往，則因?yàn)榻�距離的接觸，帶著放大鏡看一個(gè)人，總是會(huì)有這樣那樣的不滿意，通常意義上說(shuō)的是走進(jìn)圍城里的男女，較之于戀愛(ài)時(shí)期，喜歡的程度不會(huì)因?yàn)榻煌�頻率提高而提高，相反還有變得麻木不仁了的可能。外人看是親密愛(ài)人，實(shí)則天天大喊“碰頭冤家”。張愛(ài)玲的“紅玫瑰和白玫瑰”理論：一個(gè)人，擁有了紅玫瑰----白的就成了可望而不可及的明月光，紅的成了墻上的一抹蚊子血;擁有了白玫瑰，紅的就成了心口隱隱作痛一生的朱砂痣，白的則成了衣服前襟的一顆剩飯粒。對(duì)婚姻有責(zé)任心的男女，他們的“超我”模范表現(xiàn)或多或少是有違于“本我”的追求快樂(lè)之原則的。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)需要這樣正統(tǒng)的道德導(dǎo)向。

說(shuō)服次數(shù)與效果呈倒“U”曲線

比如一位做母親的，她希望自己孩子遵照自己的意愿執(zhí)行，或者是什么自己認(rèn)為需要強(qiáng)調(diào)的，反復(fù)說(shuō)反復(fù)說(shuō)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的態(tài)度反而沒(méi)有原先配合了。這就是說(shuō)，在孩子面前，適當(dāng)?shù)奶嵝咽呛苡斜匾���，因�(yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，需要成人及時(shí)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。但是當(dāng)提醒變?yōu)?ldquo;嘮叨”后，效果反而不好了。這一點(diǎn)，為人父母，可要時(shí)刻檢查自己哦!

信息強(qiáng)度與態(tài)度轉(zhuǎn)變呈倒“U”曲線

信息如果喚起人們的畏懼情緒，一般會(huì)有利于說(shuō)服。但是畏懼與態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)系不是正線性關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，畏懼的喚起能增強(qiáng)說(shuō)服效果，但是，太強(qiáng)烈的畏懼信息反而引起接收者的心理防御以至否定畏懼本身。比如你說(shuō)，吸煙飲酒會(huì)影響身體健康，那些被說(shuō)服者是相信的，雖然很多人照樣吸煙飲酒，但是你說(shuō)，吸煙飲酒會(huì)導(dǎo)致癌癥

------雖然事實(shí)如此，但是他們感覺(jué)那還是遙遠(yuǎn)了些，而且這是最極端的后果。據(jù)說(shuō)長(zhǎng)壽的山野村夫中，也是不乏長(zhǎng)期吸煙飲酒者。

壓力和職位之間呈倒“U”曲線

一個(gè)單位里，高層領(lǐng)導(dǎo)和基層員工是有壓力的，但是比不上處于夾心地位的中層領(lǐng)導(dǎo)壓力大。高層領(lǐng)導(dǎo)由于級(jí)別高，能支配自己的時(shí)間，控制自己的工作量，可改變自己的環(huán)境，他們?cè)谧鲋卮鬀Q策時(shí)體驗(yàn)到的是一種迎接挑戰(zhàn)的正性壓力。一句話，自主權(quán)大，負(fù)性壓力體驗(yàn)相對(duì)減少。

基層員工則相對(duì)被動(dòng)接受上級(jí)安排的工作，做好本職工作基本是不會(huì)有錯(cuò)的。他們對(duì)工作目標(biāo)，工作是什么或什么時(shí)候完成沒(méi)有控制權(quán)，所以他們比領(lǐng)導(dǎo)要容易感受到壓力體驗(yàn)。

中層干部則是在上下級(jí)之間扮演緩沖的角色，他們經(jīng)常被突然要求去協(xié)調(diào)，處理突發(fā)事件，平時(shí)不知道自己該干什么，他們是在模糊的情景中扮演模糊的角色，這是壓力角色的一種。他們因?yàn)槟：�而更多地�?jīng)歷了壓力體驗(yàn)。

壓力與效率的關(guān)系呈倒“U”曲線

當(dāng)沒(méi)有壓力或動(dòng)力的時(shí)候，人的辦事效率很低。在毫無(wú)壓力刺激的情況下，幾乎不能提高效率和幫助人們提高挑戰(zhàn)能力，生活會(huì)變得乏味。

挑戰(zhàn)恰恰是積極應(yīng)對(duì)壓力的一種表達(dá)方法。感受壓力激發(fā)挑戰(zhàn)的勇氣，工作效率就會(huì)提高。如果學(xué)生沒(méi)有絲毫壓力了，那很難想象會(huì)有好成績(jī)，把考試看成挑戰(zhàn)而不是壓力時(shí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)很好。

但是當(dāng)壓力過(guò)度了，結(jié)果就可能完全相反。“崩潰”的狀態(tài)就是壓力過(guò)度的體現(xiàn)。

當(dāng)然，個(gè)體的認(rèn)知和易感性都影響著壓力的體驗(yàn)程度。倒“U”曲線的高低大小變化受諸多因素的影響。根據(jù)實(shí)際畫(huà)出的圖，有些人是又尖又窄，有些人，則是又平又寬。

動(dòng)機(jī)與效果呈倒“U”曲線

動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活動(dòng)的一種內(nèi)在心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。在一定范圍內(nèi)，動(dòng)機(jī)越強(qiáng)效果越好。因?yàn)樽鍪虑�，想要有好的效果，�?shì)必要賦予客體一定的內(nèi)在動(dòng)力，而動(dòng)力則來(lái)自于適當(dāng)?shù)膲毫Γ?這個(gè)問(wèn)題回歸到壓力與效果這個(gè)話題上了。)超出這個(gè)度，效果當(dāng)然是未必好，這點(diǎn)比較好理解。