1.墜入外在型的價值誤區(qū)。具有理想，講究實效，不務(wù)虛偽，才能實現(xiàn)真正的人生價值。但不少差生所追求的最多的是外在的，外表的東西。他們關(guān)心的不是事實的真象，而是自己在別人心目中的形象。追求外表的價值，必然導致虛偽，所以差生的這種外在型價值觀使他們無法誠實，也無法專心致志的學習。

2.墜入憑借型價值誤區(qū)。自力更生，艱苦奮斗，用行動和實績來實現(xiàn)自我價值，這是做人的準則。但差生卻往往墜入憑借他人的誤區(qū)。他們喜歡借別人的地位、力量抬高自己，甚至冒充自己的價值。憑借哥兒們打群架來顯示自己的本領(lǐng)。憑借父母親戚的地位或錢財來夸耀自己。這種價值觀使許多差生的心理得不到平衡發(fā)展，性格軟弱，感情脆弱，常常躁動不安，但還是想方設(shè)法憑借某種東西，竭力擺出一種目空一切的架勢來平衡內(nèi)心的自卑。這種心理狀態(tài)給差生接受正面教育造成很大阻力。

3.墜入實惠型的價值誤區(qū)。在衣食住行方面不圖花樣，講究實惠，是一種樸實的美德。但作為一種價值觀來講，特別是對于正處于成長期的青少年來講，就失之偏頗了。其表現(xiàn)為只追求眼前的物質(zhì)享受或精神滿足，疏于學業(yè)和懶于進齲迷于戀愛，拉幫結(jié)伙，湊份子或用偷來的錢大吃二喝，都是實惠價值所造成的惡果。在他們看來，能得到物質(zhì)和精神享受，就是快樂，就是幸福。

4.墜入情感型的價值誤區(qū)。在不少差生看來,情感就是一切,情感就是價值。他們用來衡量事物價值大小的是情緒而不是理智，是感情的漲落而不是深沉的思考。對于哥兒們或姐兒們提出的要求，不管它對不對，不管它是否有違犯校風校紀、國家法律和社會公德，都樂于從命，勇于效力。而教師的正確批評和同學的理智勸解，卻被情感的因素拒之門外。所以他們對眼前艱苦學習不感興趣。