摘要：本文針對網絡對當代大學生的多方面影響，分別從網絡對當代大學生學習方式、身心發(fā)展、思想道德修養(yǎng)等方面，論證了這些影響的復雜性、變化的復合性以及問題的隱蔽性。主要闡述了網絡對當代大學生身心發(fā)展的積極和消極因素。最后提出了解決問題的措施，并做出了展望。
　　引言：自從1946年誕生第一臺計算機以來，計算機科學已經成為本

　　世紀發(fā)展最快的一門學科，尤其是計算機網絡的出現(xiàn)和發(fā)展，連通了

　　作者簡介：周曉寧,男,1983年出生,中北大學自動控制系在讀學生，030051,山西太原市 ，0351-3943964

　　世界上的每一個角落，并以其高速的信息傳輸工具，暢所欲談的交際空間和光怪陸離的虛擬社區(qū)而引發(fā)了科技史上的又一次革命，使得21世紀成為信息化的世紀。

　　1.互聯(lián)網簡介

　　互聯(lián)網已經成為當今這個社會上最繁忙、最富有挑戰(zhàn)性、最具活

　　力地改變著教育理念。毫無疑問，大學生正生存在日易網絡化、數(shù)字化的環(huán)境中。

　　人類創(chuàng)造了網絡文化，網絡文化也深深地影響著人類社會，正如一些教育學者所言：“他攜帶著自己特有的價值和意義，滲透到人類活動的每一個角落，并以非常的力量支配著人類的行為和觀念，它無所不在、萬象紛呈，構成人間迷人的現(xiàn)象�！� 面對異常龐大的網絡,大學生既是網絡的生產者和發(fā)布者,也是網絡信息的接收者的享用者, 大學生這種二重角色體現(xiàn)了網絡的互動性。大學生進行網上聊天、熱點討論、版面閱讀和電腦游戲,無不是大學生在以個人身份參與網絡信息的接收者和享用者，由此可見，網絡與大學生的學習和生活已緊密聯(lián)系在一起。在接受調查的大學生中，上網率為88.1%.上網顯示的平均年齡為1.5年，可以說大學生已經步入網絡時代。

　　網絡是一個無窮無盡的文化信息源,它具有信息量大、傳播速度快、交流互動性強和影響范圍廣的顯著特點。如何正確認識與使用互聯(lián)網對大學生來講是非常重要的，我們將從以下幾個方面具體分析互聯(lián)網對大學生的影響。

　　2.互聯(lián)網對大學生的影響分析

　　2.1互聯(lián)網對大學生學習方式的影響

　　互聯(lián)網開拓了一個嶄新的、廣闊無比的學習空間，在這個新世界里，將不存在任何障礙，

　　凡有志獲得知識的人都將擁有學習的權利和機會。這種學習空間的擴展，使得處于信息時代

　　的大學生群體的學習面臨一次意義深刻而又巨大的沖擊。

　　在互聯(lián)網構造的信息技術背景下，當代大學生的獲知方式(即學習)發(fā)生了巨大的變化，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　2.1.1獲知場所的變化。

　　因特網的全球性打破了國際與地域的限制，真正實現(xiàn)了“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”的構想。大學生不在以課堂教學為基礎，而是根據自己的不同興趣和實際情況來選擇何時在何地學習。網絡所具有的開放性，使得每一個進入網絡的大學生面對的是一片無邊無際的知識海洋，大學生好比海洋中的一艘風帆，任其在知識海洋中敖游。據問卷調查資料顯示有38.16%的大學生通過上網查資料。

　　2.1.2獲知時間的變化。

　　網絡技術的出現(xiàn)，使得學生尤其是大學生的學習時間不僅局限在上課時間，網絡傳輸?shù)募磿r性使得學生在任何時間都能獲得所需要的知識。

　　2.1.3獲知觀念的變化。

　　網絡的發(fā)展，使得每一個大學生的獲知觀念由被動接受教育的灌輸和安排，轉為主動的上網查資料來獲取自己所想要的知識。同時由于各種知識的充塞使得大學生不局限于獲得傳統(tǒng)教育中認為 的正確的或是必須的知識，而是進一步去尋找自己認為實用的知識。

　　2.1.4獲知內容的變化。

　　大學生不在依賴課本上局限的內容。信息技術的發(fā)展使得大學生可以在網上隨意瀏覽與下載自己想學的知識。

　　2.2互聯(lián)網對大學生身心發(fā)展的影響

　　互聯(lián)網構建的信息時代的特點決定它對大學生的影響是多層次的、多角度和多方面的，呈現(xiàn)出積極和消極兩個方面，同時存在著交錯影響的矛盾狀況，不能一概而論或簡單的做出結論。

　　2.2.1互聯(lián)網對大學生身心發(fā)展的積極方面

　　(1) 有利于激活大學生的創(chuàng)新意識。

　　信息技術的共享性使文華作為無形的資產擴散到各地，使每個網民受益，達到“文化增值”的作用，也顯示了文化自身的價值，激發(fā)了大學生創(chuàng)新知識和探究未知的信心。信息技術在一定程度上使得大學生擺脫了知識的權威的從眾心理，從而更有利于大學生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。

　　(2) 便于大學生產生協(xié)同學習的觀念。

　　協(xié)同學習是指學習者在與他人相互作用的過程中所進行的學習。利用互聯(lián)網所構成的協(xié)同學習環(huán)境，可以讓更多的大學生不受地域的限制，好比坐在一起討論問題，實現(xiàn)指定內容的有效學習.同時網絡還可以使教育者和學生形成協(xié)同學習的模式，通過網絡大學生還可以向教育者提出問題，尋求輔導與解答。大學生可以不受時間和空間的限制，自由的表達自己的意見和觀點。

　　(3) 開闊大學生的視野，節(jié)約學習時間。

　　網絡是一部百科全書式的的資源，大學生一旦進入網絡世界，即能在知識海洋中盡情遨游。網絡受知識的“滯后現(xiàn)象”，降低了學習成本，節(jié)約了時間。因此大學生為獲得知識所付出的時間、精力、金錢、也被減到最小，這是任何媒體都無法比擬的。

　　(4) 符合大學生的心理特征。

　　在網絡環(huán)境中，大學生越來越認為，雖然他們在不斷地接受教育，但卻是依靠征服信息獲得教育和知識的，而不是知識的消極接受者。這樣學生的自主性就會成為一種趨勢，表現(xiàn)在自主選課、自主參加考試、自主決定學習進度和學習時間等，更有利于大學生的個性發(fā)展，調動大學生的學習自覺性與主動性。

　　2.2.2互聯(lián)網對大學生身心發(fā)展的消極影響因素

　　(1) 網絡成癮。

　　網絡成癮癥是隨著網絡電腦不斷地深入到千家萬戶而出現(xiàn)的一種新的心理疾病。一份對在校 大學生的調查表明，幾乎有75%的被調查者有網絡成癮的傾向。美國心理學會曾對469名長時間上網的網民進行了問卷調查，網民中有6%的人患有網絡中毒癥。而對于身心發(fā)展均不成熟的大學生來說，網絡成癮不僅影響學習，還會影響個性形成、價值取向等深層次的東西，從而改變大學生的人生之路。隨著互聯(lián)網使用人數(shù)的迅速攀升，網絡成癮癥的危害性應該引起人們足夠的重視。

　　(2)信息污染。

　　網絡是一個寶庫，同時也是信息的垃圾場，有騙子、小偷，泛濫著色情、盜竊、詐騙等。大學生若沉湎于這些黃色的信息垃圾中，給其心身健康造成極大傷害，輕者耽誤學習，重者甚至走上違法犯罪道路。一項調查表明，在被抽取的三千名中國大中學生中，曾光顧色情網站的占46%可見“網絡黃潮”、“色情文化”給大學生的身心健康以極大的摧殘。此外，網絡犯罪的手段多種多樣，非法盜取國家機密情報、散步謠言或惡意誹謗等。目前，有些大學生利用電子郵件敲詐香港富豪的事件以見報端。防范信息污染已成為國家乃至全球共同關注的問題。

　　(3) 人際淡化。

　　網絡文化把世界聯(lián)成一個縱橫交錯的整體，個體只要進入網絡，就進入了“人——機——人”相對封閉的環(huán)境中，使得人們在很大程度上失去了與他人、與社會接觸的機會。特別是對于大學生，長期沉溺于網絡世界，沉溺于虛擬空間，與親屬、鄰居、同學之間的感情聯(lián)絡就會淡化，與現(xiàn)實中的生活也產生了距離感。他們從網絡走出來的時候，面對不理想的社會現(xiàn)實感到悲觀失望，極易導致情緒緊張、孤僻、冷漠以及其他不健康的心理問題。

　　2.3互聯(lián)網對大學生思想道德的影響

　　2.3.1積極參與研究開發(fā)思想教育軟件。

　　大學生應多參加思想教育軟件的研發(fā)，逐步擴大多媒體軟件教育的范圍和內容，吸引更多的大學生積極參加。

　　2.3.2通過紅色網站加強自身政治素養(yǎng)。

　　通過和討論偉人、名人的成長經歷，從深層思想上加強自身的愛國主義教育,通過與老師網上聊天和在線活動，及時了解學校以及國家和政府的政策、法規(guī)，深入貫徹有關文件的精神。

　　2.3.3通過網上師生交流完善人生觀、價值觀。

　　互聯(lián)網的發(fā)展大大改變了大學生的學習和生活方式，促使大學生的消費觀念發(fā)生了巨大的變化，對情感世界的感悟與理解也產生了實質性的變化。信息的多元化、理解能力的多層次化、判斷力的把握性，都能影響大學生正確的人生觀、世界觀、價值觀的形成。

　　3.互聯(lián)網負面影響的基本措施

　　3.1正確認識網絡的本質,提高大學生辨別事物是非的能力。

　　大學生沉溺在“網上聊天” 、“網絡游戲”中，主要是因為對網絡的認識不夠，其實網絡所有的不僅僅是“網上聊天”、“網絡游戲”，更多的是“網上學習”、“網上交流”、“網上搜索”等等。我們要充分利用網絡的優(yōu)越性促進學習和交流，網絡永遠是為我們所服務的。

　　3.2加強思想道德修養(yǎng)，提高自制力。

　　開展大學生的思想道德教育是十分必要的，特別是在網絡化的趨勢呈現(xiàn)出增長勢頭的今天，就更需要教育大學生積極參加各項思想教育，入目入腦，打牢思想根基，提高自制力。德謨克里特曾說：“要留心，既使當你獨身一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學得在你自己面前比在別人面前更知恥”。這是一種道德境界，它在網絡時代更重要。因為每個網絡的使用者都是網絡的主人，都具有某種獨立性，因此，大學生一定要提高自制力，只有這樣，才能真正地遵守網絡規(guī)范，自覺抵制不良信息的干擾。

　　3.3加強管理，完善與網絡社會相應的法律法規(guī)。

　　目前，已有一些國家對網絡行為進行立法，以保護青少年特別是大學生不被有害信息侵犯。我國的網絡立法工作也開始起步，1996年2月國務院頒布了《計算機信息網絡國際聯(lián)網管理暫行規(guī)定》，這是目前為止有關計算機網絡方面效力最高的法規(guī)。1997年12月，公安部頒發(fā)了《計算機網絡國際聯(lián)網安全保護管理辦法》，其它的主要法規(guī)還有《中國公用計算機互聯(lián)網國際聯(lián)網管理辦法》、《中國互聯(lián)網域名注冊暫行管理辦法》等，《刑法》和其它有關法律文本，也有打擊計算機犯罪、保護信息安全的條款。多網絡法規(guī)的出臺與實施在規(guī)范網絡行為、保護網絡用戶，特別是青少年免受非法和有害內容的傷害方面起到了相當大的作用，但就當前形勢看，網絡立法工作還遠未達到要求，特別是在阻止網絡犯罪方面尤顯滯后。加強網絡立法工作是一項長期而艱巨的任務。

　　3.4采取具體的技術措施進行信息選擇，擋住信息垃圾。

　　除了在政策、法律上規(guī)范網絡行為外，利用必要的技術手段也能在一定程度上達到過濾信息垃圾的目的。 當前，最常用的技術是安裝信息過濾軟件，主要包括"黑名單"、"白名單和PICS系統(tǒng)。 隨著科學技術的飛速發(fā)展，更方便，更安全、更快捷的過濾軟件會不斷出現(xiàn)。到那時，信息垃圾就不會這么泛濫了。

　　4.結語和展望

　　網絡是一個五花八門，光怪陸離的世界，它給我們的心靈、情感、道德等多方面帶來了強大的沖擊力，我們要在混亂中尋找方向，從誘惑中學會拒絕，從迷茫中找到希望，才能使自己在享受現(xiàn)代科技的成果中完善自己，成為21世紀中國科技與人文協(xié)調發(fā)展中大有作為的新銳一代 。

　　參考文獻：

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　　(4)唐新濤，網絡與大學生學習之利弊談，山東省煙臺大學中文系，2003年7月27日