“教師”這個(gè)職業(yè)是很令人敬佩的，他們兢兢業(yè)業(yè)的工作很是讓人崇拜，但是他們的身體健康狀況確是很令人擔(dān)憂。因?yàn)榇蟛糠值慕處熒眢w都處于不同程度的亞健康狀態(tài)。那么，在這個(gè)一年一度的教師節(jié)到來(lái)之際，一起來(lái)關(guān)注教師的身體狀況究竟怎么樣？

一、超過(guò)一半的老師感覺迫切需要休息

一份調(diào)查量表，列出軀體感覺、心理感覺和社會(huì)適應(yīng)能力三方面的各種亞健康癥狀，要求受測(cè)試者們1~5的數(shù)字反映這些癥狀出現(xiàn)的頻率。

中心把問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)，教師在“咽喉干燥、疼痛、異物及緊縮等不適感覺”這一調(diào)查條目上的得分毫無(wú)意外地“傲視”其他三個(gè)職業(yè)，說(shuō)明教師人群的咽喉不適情況在這三個(gè)職業(yè)中情況最嚴(yán)重。而在“疲乏無(wú)力、困倦”、“頭暈頭痛，或肌肉及關(guān)節(jié)疼痛”兩項(xiàng)上，教師群體得分比事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)管理人員、科研人員都要高。有超過(guò)一半的老師表示至少有時(shí)有“盼著早早逃離辦公室，為的是能夠回家躺在床上休息片刻”的感覺。

身體疲勞咽喉過(guò)勞多處于焦慮狀態(tài)

“另外，一般來(lái)說(shuō)我們都把教師當(dāng)作腦力勞動(dòng)者，但實(shí)際上教師講課時(shí)通常采取站姿，講課時(shí)需要來(lái)回走動(dòng)、做出各種手勢(shì)配合講解，比單純的腦力勞動(dòng)者體力支出往往更大，在保持體形方面也有一定作用。而疲乏無(wú)力、困倦、頭暈頭痛、肌肉及關(guān)節(jié)疼痛等軀體癥狀教師比其他職業(yè)的人群嚴(yán)重，也是這個(gè)原因。”

慢性咽喉炎是不少老師的職業(yè)病，尤其是部分中小學(xué)還沒有在教室里配備麥克風(fēng)，老師們?cè)谥v課需要扯著喉嚨，對(duì)于一些位于鬧市的學(xué)校更是如此。身體疲勞、咽喉“過(guò)勞”再加上工作地點(diǎn)人群密度相對(duì)較高，這幾個(gè)因素都會(huì)使他們成為流行性感冒的易感人群。

教師人群在焦慮狀況的得分都高于其他職業(yè)，說(shuō)明教師人群在教學(xué)任務(wù)和學(xué)生工作的其他方面都面臨著不小的壓力。但是從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，教師人群在焦慮狀況與事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)管理人員相差無(wú)幾，只是與科研人員相比有明顯差異。老師們覺得免疫力在下降，春、秋季流感一來(lái)，自己常常首當(dāng)其沖。