一味的當(dāng)好孩子，從來不“頂嘴”，當(dāng)著爸媽口中的“乖乖女”然而這樣的孩子教育真的好嗎？是否壓力了孩子呢？

父母說的話，要求做的事，孩子非但不聽，還要頂嘴，實(shí)在讓人生氣！都希望孩子聽話，不頂嘴。然而，不頂嘴的孩子、聽話的孩子固然讓父母省心，卻容易讓父母忽視他內(nèi)心真正的想法，在沉默的背后，潛藏著一些父母所不了解的問題，甚至是心理上的問題，也影響孩子的人格健康發(fā)展。

“聽話”、“乖乖”這樣的詞語經(jīng)常出現(xiàn)在幼兒家長的口中�；蛟S他們小時(shí)候所受的教育就是“聽話的孩子才是好孩子。”父母這樣說，老師這樣說。輪到自己做父母了，依然把這頂“漂亮”帽子戴在孩子的頭上。從沒去認(rèn)真思考這種教育方式有什么不妥，有沒有問題，在給孩子創(chuàng)設(shè)什么樣的氛圍，會給孩子的性格塑造帶來什么影響。

聽話，當(dāng)然就包括不能頂嘴、反抗，不能讓父母操心啦！因?yàn)椴宦犜捥�讓父母傷��，會惹很多麻煩。父母在制造聽話和不頂嘴兒童時(shí)，是否也在制造另一種兒童：沒有反抗意識，沒有自主獨(dú)立性，沒有敢闖敢干、敢于冒險(xiǎn)拼搏的精神？

有這種陳舊觀念的家長，自然要求孩子服從自己的意愿，把自己的意志強(qiáng)加于孩子。孩子還小的時(shí)候，或許不會反抗，而孩子到了青春期，依然要讓孩子事事聽你的，按你的意愿去做事，那么孩子就會反抗不服，這應(yīng)該說是件好事，因?yàn)楹⒆佑凶约旱乃枷肓�，會�?dú)立思考問題，會懂得如何處理事情了；但如果孩子被你從小“馴服”慣了，也就喪失了辯解能力和頂嘴反抗能力，因?yàn)樗�不知道他還可以不聽話，可以有自己的主張，不知道可以反抗一下父母。這，該是孩子的悲哀。因?yàn)榍啻浩诘哪娣词呛⒆映砷L的必經(jīng)階段。繞過這個(gè)階段，或說沒有這個(gè)階段，不能想象，孩子會怎樣建立起他自身健康的人生觀，道德觀，世界觀。因?yàn)樗�似乎沒有“頭腦”(即思想)，他的“頭腦”還長在家長那兒。

在西方家庭中，是沒有“頂嘴”一說的。他們和孩子間只有不同的觀念，看法的碰撞，且善于容忍孩子的哪怕是錯誤的觀點(diǎn)和思想。而中國，會有“頂嘴”一說，從中也可折射出家長與孩子之間的人格的不平等。只有孩子服從家長的，沒有家長聽從孩子的，否則就是不孝，不聽話，難管教。

其實(shí)頂嘴也有好處。除了能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識和有主見，能了解孩子內(nèi)心真正的想法而促進(jìn)溝通以外，還有一點(diǎn)就是，可以鍛煉孩子的口才。家庭成員間不同意見，不同觀點(diǎn)是正常的，孩子認(rèn)為父母不對的，可以反駁、頂嘴，父母也可以回駁、回嘴，在這種舌戰(zhàn)中，孩子的思辯能力，分析問題能力、應(yīng)變能力得到了很好的提高，無疑，孩子的口才也大大提高。當(dāng)真理成為權(quán)威而不是“家長“這個(gè)身份成為權(quán)威的時(shí)候，那么，孩子是幸運(yùn)的，家長是明智的。美國心理學(xué)家利伯特有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明，反抗性強(qiáng)的孩子有主見，能獨(dú)立分析和解決問題。

之所以提倡孩子孩子頂嘴，不要做綿羊式的聽話孩子，也主要是針對以上三種家長和三種家庭而言，維護(hù)孩子的平等地位，創(chuàng)造民主和諧的家庭，創(chuàng)設(shè)良好寬松的環(huán)境，這對孩子的人格健康成長是大有益處。