首先，遺傳因素本病的發(fā)生有明顯關(guān)系。26%的病人具有一定程度的強迫性人格特征。但不少強迫病人并無強迫人格特征，而某些具有強迫人格特征的人，并不一定患強迫癥。

其次，強迫人格的形成除與家族遺傳史有關(guān)系外，家庭教育和社會環(huán)境影響也有著重要的作用。部分病人早年生活史中曾接受過嚴格古板的家庭教育，被要求遵守較高的倫理得到標準或政治，宗教信仰。要求過高，吹毛求疵，指責(zé)過多，經(jīng)常擔(dān)驚受怕，這樣的家庭教育方式，可形成病人，膽小、害羞、拘謹、優(yōu)柔寡斷、多疑、怕批評，務(wù)求一絲不茍，事前反復(fù)推敲，要求萬無一失，事后易追悔自責(zé)的個性。在與人交往中過分嚴肅、古板、固執(zhí)，缺乏靈活性，稍微一破壞此種動力模式，則焦慮不安。與周圍人格格不入，郁郁寡歡，家庭氣氛缺乏生氣，常處于不安、不滿足或無安全感的苦惱之中。有些病人的父母即具有強迫性格，如過分愛清潔、怕臟等，對病人也起著潛移默化的影響。因此在患兒護理方面，為患兒提供一個良好的康復(fù)環(huán)境非常重要。

兒童強迫癥康復(fù)有哪些治療方法：

1、心理療法：兒童強迫癥的治療強迫癥的患兒除應(yīng)請心理醫(yī)生診斷和藥物治療外，還應(yīng)在醫(yī)生的鼓勵和指導(dǎo)下，通過反復(fù)訓(xùn)練和實踐主動矯正那些令人苦惱的觀念、意向或行為。利用意念訓(xùn)練兒童出現(xiàn)不可克制的強迫現(xiàn)象時，家長要幫助兒童用意念努力對抗強迫現(xiàn)象，使緊張恐懼的心情放松，并告訴兒童這種行為沒有任何意義，并分散兒童的注意力。

2、行為療法對單純用意念不能對抗的強迫現(xiàn)象，可以采用“行為對抗療法”幫助矯正。對抗療法基本上是一種操作性條件反射過程，把對抗刺激與強迫行為反復(fù)多次結(jié)合，形成一種新的條件反射，使之與原來的強迫行為相對抗，消除原有的錯誤行為。吩囑兒童右手腕上套進用三股皮筋組成的橡皮圈，一旦出現(xiàn)不可克制的強迫現(xiàn)象時，加反復(fù)計數(shù)、反復(fù)檢查等，立即拉彈右手腕上的橡皮圈，以對抗強迫現(xiàn)象，橡皮圈的拉彈力量以手腕皮膚稍有疼痛感為宜，同時計數(shù)拉彈次數(shù)及強迫現(xiàn)象持續(xù)的時間。剛開始時需要拉20-30次，才能對抗強迫現(xiàn)象。經(jīng)過一段時間的反復(fù)訓(xùn)練，當拉彈橡皮圈3-5次能對抗強迫現(xiàn)象的時候，橡皮圈就可以脫掉，以后再出現(xiàn)強迫現(xiàn)象，就立即能想到手腕上橡皮圈的對抗力量，用自己的意念就能消退強迫欲念。

3、藥物治療：臨床實踐表明，使用氯丙咪嗪結(jié)合其他藥物，對于強迫觀念為主的強迫癥，有明顯的療效，但必須在醫(yī)師的指導(dǎo)下，由小劑量開始使用，且需要連續(xù)較長時間的藥物治療，才可控制強迫癥狀。由于孩子身心處于發(fā)育階段，因此藥物治療的方法家長需謹慎考慮。

以上所講述的就是引起兒童強迫癥的原因的因素具體的講述，希望可以幫助到大家了解到這方面的強迫癥的知識，及時去治愈好強迫癥。