現(xiàn)在的孩子不會(huì)爬樹(shù)抓知了， 也不會(huì)赤腳踩著烈日下滾燙的瀝青路一陣猛跑，更不跳皮筋或是踢雞毛毽子或是玩房子格了。他們不夠“野”，不夠壯實(shí)，長(zhǎng)著虛肉的“小胖墩”越來(lái)越多，這樣的孩子要是在他們父母輩那個(gè)年代，肯定是被嘲笑的對(duì)象。發(fā)出這一通感慨是因?yàn)樽蛱熳x報(bào)，一則消息說(shuō)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的大多數(shù)紀(jì)錄長(zhǎng)期都打不破，孩子們身體長(zhǎng)高 了，體重增加了，但是體能卻在不斷下降。 　　這讓人產(chǎn)生聯(lián)想：一個(gè)總是處于緊張狀態(tài)的人，心里想的、手上做的只有一件事情，任何其它有趣的事都難以介入進(jìn)去。醫(yī)生說(shuō)：這個(gè)人得了強(qiáng)迫癥。我們國(guó)家的教育就像是一個(gè)得了強(qiáng)迫癥的病人。 　　還是講回以前，以前的小學(xué)生，不用學(xué)得那么多，識(shí)得字，懂得加減乘除，就算完成任務(wù)。那時(shí)下課鈴一響，同學(xué)們都以沖鋒的姿態(tài)奔向操場(chǎng)，男生搶占乒乓球臺(tái)，女生拉開(kāi)皮筋，接著上次課間操的成績(jī)繼續(xù)比賽，有些比賽，可以延續(xù)好長(zhǎng)時(shí)間，從星期一比到星期六。 　　就算是中學(xué)生，那時(shí)也用不著學(xué)得那么深，基本知識(shí)掌握了就可以，門門課都搞得那么專干什么？真的有興趣，到大學(xué)專門去學(xué)好了。所以以前的中學(xué)生也還是要玩，并且有時(shí)要到工廠和農(nóng)村去，接觸一下車床，車一下金屬零件；或是摸摸鐮刀，割割稻禾之類。那時(shí)的孩子營(yíng)養(yǎng)雖不如現(xiàn)在，但是精壯得很。 　　現(xiàn)在的社會(huì)棟梁，就是那時(shí)過(guò)來(lái)的，包括站在世界科學(xué)最前沿的那些華裔科學(xué)家，他們分布在國(guó)際一流實(shí)驗(yàn)室里，從事著最為尖端的科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。不見(jiàn)得以前學(xué)得不夠現(xiàn)在多，到頭來(lái)就如何地不行。所以真的不必把孩子搞得太緊張，學(xué)習(xí)是一輩子的事情，好好建立和完善終身教育體系，不要指望在有限的幾年把什么問(wèn)題都一下子解決。 　　教育一直就是病得不輕，一直都在下藥，但沉重的書包就是輕不了，回家的作業(yè)就是少不了，如此，孩子如何出得戶外，去玩什么皮筋，跳什么繩子？不過(guò)，最近實(shí)驗(yàn)新課標(biāo)，教材改了，但能不能讓學(xué)生輕松起來(lái)，還要看看再說(shuō)。 　　還要說(shuō)一句話，就是家長(zhǎng)不要太嬌慣了孩子。現(xiàn)在生活條件好了，有些家長(zhǎng)不僅小學(xué)生要接，中學(xué)生也接，理由是天氣太熱，路太遠(yuǎn)等等，其實(shí)，熱就讓他去熱，路遠(yuǎn)讓他自己跑，粗放一些又有何妨？經(jīng)得起熱，天天跑遠(yuǎn)路，他的體能自然就能增強(qiáng)，猶如以前赤腳跑瀝青路一樣。