對(duì)于人類能不能夠通靈這個(gè)問(wèn)題，很多人都有著強(qiáng)烈的好奇心，那到底能不能呢？一起來(lái)看看研究結(jié)果。

福克斯新聞網(wǎng)報(bào)道，2011年，《個(gè)性與社會(huì)心理學(xué)雜志》刊登了美國(guó)康奈爾大學(xué)心理學(xué)家達(dá)里爾·伯姆的一篇研究論文。伯姆在論文中聲稱人類擁有通靈力。這一發(fā)現(xiàn)一經(jīng)公布便在心理學(xué)界引發(fā)激烈討論。為了驗(yàn)證伯姆的研究，英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)的心理學(xué)家斯圖亞特·里奇和同事重復(fù)了伯姆的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果未能發(fā)現(xiàn)所謂的“通靈能力”存在證據(jù)，其他一些英國(guó)心理學(xué)家同樣未能得出與伯姆相同的發(fā)現(xiàn)。

心理學(xué)家進(jìn)行試驗(yàn)?zāi)�擬為發(fā)現(xiàn)人類有通靈能力的證據(jù)

《個(gè)性與社會(huì)心理學(xué)雜志》刊登伯姆有關(guān)人類擁有通靈能力力的研究論文后，其他心理學(xué)家立即對(duì)伯姆的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及所采用的研究方式進(jìn)行分析，希望揭示他如何得出這樣一項(xiàng)令人難以置信的發(fā)現(xiàn)。如果想讓其他心理學(xué)家信服，伯姆的發(fā)現(xiàn)必須具有可復(fù)制性。如果其他任何研究人員都無(wú)法復(fù)制他的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明這一發(fā)現(xiàn)可能并不存在。為了驗(yàn)證伯姆的研究，愛(ài)丁堡大學(xué)的心理學(xué)家里奇和同事決定對(duì)伯姆進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬，看看能否發(fā)現(xiàn)通靈能力存在證據(jù)。

在這項(xiàng)研究中，伯姆的研究參與者似乎能夠逆轉(zhuǎn)因-果的時(shí)間順序。實(shí)驗(yàn)中，他讓參與者記憶電腦屏幕上出現(xiàn)的48個(gè)單詞，而后進(jìn)行一項(xiàng)記憶測(cè)試，要求他們盡可能多地回憶起他們記住的單詞。隨后，伯姆從48個(gè)單詞中隨機(jī)挑選出24個(gè)單詞，再次展示給參與者，同時(shí)再次讓他們接受記憶測(cè)試。至此，實(shí)驗(yàn)結(jié)束。伯姆和同事對(duì)記憶測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，參與者更有可能記住那些再次展示給他們的單詞，而不是那些沒(méi)有在第二次記憶測(cè)試中出現(xiàn)的單詞，彷佛他們能夠看到未來(lái)。

里奇在接受美國(guó)《生活科學(xué)》雜志采訪時(shí)表示：“這就像復(fù)習(xí)功課，應(yīng)對(duì)未來(lái)的考試一樣。如果在考試后復(fù)習(xí)，而后再參加同樣的考試，你一定能夠取得更好的成績(jī)。這也就是為什么我們對(duì)他的研究發(fā)現(xiàn)感到吃驚。”

其他心理學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)也未發(fā)現(xiàn)證據(jù)

伯姆鼓勵(lì)其他科學(xué)家重復(fù)他的研究，同時(shí)將實(shí)驗(yàn)中使用的電腦程序上傳到網(wǎng)上，供其他研究人員下載。里奇、赫特福德郡大學(xué)心理學(xué)家理查德·懷斯曼和倫敦大學(xué)心理學(xué)家克里斯托夫·弗倫奇分別在各自的大學(xué)重復(fù)了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，參與者人數(shù)均為50人。里奇表示：“我們并未發(fā)現(xiàn)通靈能力存在證據(jù)。”換句話說(shuō)，在測(cè)試后讓參與者記憶單詞并沒(méi)有提高他們的得分。其他研究人員并不知道伯姆的實(shí)驗(yàn)為何得出與他們不同的結(jié)果。里奇說(shuō)：“可能是統(tǒng)計(jì)方面的問(wèn)題，有時(shí)候，你會(huì)遇到誤報(bào)的情況。”