“連什么是‘網(wǎng)癮’都還沒有明確的定義，怎么治療網(wǎng)癮還沒有科學(xué)的標準，怎么就出現(xiàn)了這么多的專門治療網(wǎng)癮的‘訓(xùn)練營’？”昨晚，華東師大應(yīng)用心理系主任崔麗娟教授等學(xué)者在接受采訪時說：“千萬不要讓我們的孩子成為網(wǎng)癮治療的‘小白鼠’！”

　　崔麗娟教授說，她的女兒在美國上中學(xué)，教室里就有4臺電腦24小時掛在互聯(lián)網(wǎng)上，但她從來沒有聽說過“網(wǎng)癮”這個詞。發(fā)達國家互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展比我們早，覆蓋面比我們廣，學(xué)生都會上網(wǎng)，但好像很少有“網(wǎng)癮”以及“網(wǎng)癮”治療中極端、惡性的事件發(fā)生，這是為什么？崔麗娟認為，如果網(wǎng)癮是一種社會的普遍現(xiàn)象，那我們的社會就應(yīng)該反思了。

　　華東師大應(yīng)用心理系曾凡林副教授認為，這與我們網(wǎng)絡(luò)不加控制的發(fā)展有關(guān)。他舉例說，在澳洲上網(wǎng)，有時間和流量兩個指標，時間沒到，流量到了，也要下線，上網(wǎng)并不便宜。而如果你到海灘去游泳，有政府出錢的救生員，不用花錢。而我們這里正好相反：上網(wǎng)很便宜，曾經(jīng)有一段時間網(wǎng)上也很亂，但現(xiàn)實生活中健康的運動都不便宜，孩子肯定選便宜的。

　　崔麗娟教授指出，關(guān)鍵是學(xué)校、社會、家庭應(yīng)當(dāng)盡可能給青少年提供一個合適的被社會接納的途徑。人生來不是為了考試的，但往往一個學(xué)生考試失敗了，好像做人就全部失敗了。這些學(xué)生往往無可選擇，而網(wǎng)絡(luò)給他提供了安全感、認同感，他在虛擬世界里找回了尊重和成長的感覺，才沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界里。因此,學(xué)校和社會要幫助他在現(xiàn)實世界里發(fā)現(xiàn)和建立人與人的友情、找到自尊和成長的感覺，這才是最重要的。