青少年是個(gè)體從童年向成年發(fā)展的過渡時(shí)期，這個(gè)階段個(gè)體的生理發(fā)育加速，第二性征開始出現(xiàn)并迅速發(fā)展，而心理發(fā)展相對(duì)緩慢，個(gè)體在性心理發(fā)育中出現(xiàn)了許多矛盾、困惑和煩惱，而我國的性教育卻相對(duì)滯后，許多孩子對(duì)應(yīng)有的性知識(shí)基本一無所知，往往對(duì)性問題出現(xiàn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，不少人產(chǎn)生了心理障礙。王教授建議社會(huì)、家長對(duì)此應(yīng)給予重視。

作為主攻少兒心理衛(wèi)生的專家，王教授在接受采訪時(shí)介紹說，從目前的咨詢來看，許多青少年心理問題涉及性心理問題。由于傳統(tǒng)觀念的作用，以性問題為由直接來就診的青少年還不是很多，但在咨詢過程中約50%的青少年存在與性有關(guān)的困惑。

王教授針對(duì)目前青少年比較突出的性心理問題做出分析并提出相應(yīng)對(duì)策。

性心理問題一：手淫

就診故事：一位高一的學(xué)生，學(xué)習(xí)注意力不集中，心事重重，成績開始下降，家長十分著急。在心理門診這位男生介紹說，15歲的時(shí)候有一次他的下身起了皮疹，瘙癢難受，他就去摸，結(jié)果陰莖勃起，有東西排出來覺得“特舒服”。男孩說，自己不敢告訴爸媽，因?yàn)闀�上說這是手淫，對(duì)身體不好，結(jié)婚后還可能沒有小孩，自己很想控制一下但有時(shí)忍不住弄一下，十分悔恨，整天想這件事就影響了學(xué)習(xí)。

分析：不少青少年錯(cuò)誤地認(rèn)為手淫是不好的事，從而覺得自己是不好的人，在這種負(fù)罪感壓力下，許多人的學(xué)習(xí)生活受到極大影響。對(duì)策：首先應(yīng)端正對(duì)手淫的認(rèn)識(shí)，手淫是青春期的一個(gè)正常性行為，是性生理發(fā)育和性心理發(fā)展的自然產(chǎn)物，它是一種正常的自慰行為，一般來說，手淫本身并無特別的害處，也不會(huì)影響日后的性生活和生育。如果手淫太過頻繁，沉溺于其中而不能專心學(xué)習(xí)，家長和老師要幫助其進(jìn)行行為調(diào)整。常用的調(diào)整方法有轉(zhuǎn)移注意力，比如聽音樂，想自己感興趣的事，或者在手上用力彈橡皮筋;注意鍛煉身體，就寢前做適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，上床后盡快入睡，早上醒來不要賴床不起。如果情況比較嚴(yán)重，可以向心理咨詢師咨詢或給予藥物治療。

性心理問題二：同性或異性間交往

就診故事：一位女生升入一所新學(xué)校高中后，在陌生的環(huán)境中，和初中學(xué)校一位認(rèn)識(shí)的女校友關(guān)系十分要好，兩人常在一起學(xué)習(xí)、吃飯，久而久之，同學(xué)們說她們是同性戀，別人說多了，這位女生想女校友和別人要好，我就不舒服，我可能真的是同性戀了，不敢告訴父母，心里十分害怕，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

分析：青少年男女主動(dòng)地與同性相處，發(fā)展友誼，有心里話主動(dòng)告訴同伴，而不愿向父母吐露心思，這是正常現(xiàn)象，談不上什么同性戀。

就診故事：一位高一女同學(xué)咨詢：老師在班上說我們班上的同學(xué)上課傳條子，小小年紀(jì)就談戀愛，這會(huì)影響學(xué)習(xí)等。我因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的問題也和同學(xué)傳過條子，總覺得老師是在說我，從此不敢和男生說話，一有男同學(xué)找我借文具就不自在、緊張，十分壓抑。

分析：青春期的孩子在身體發(fā)育的同時(shí)，自然而然地想了解異性，想接近異性的欲望，這種需要是正常的，有的老師總認(rèn)為這樣不好，甚至亂戴早戀的帽子，這些都不利于孩子身心發(fā)育。

對(duì)策：家長和老師應(yīng)注意培育青少年與同性、異性交往能力，幫助其在與異性交往中把握自己，提醒他們以友誼、學(xué)習(xí)為重。

性心理問題三：“戀父母情結(jié)”

就診故事：一位19歲的大一學(xué)生，從小喜歡母親，一直與母親同床而睡。上大學(xué)住校每周末回家還要和母親同床而睡，不然就睡不著，情緒煩躁。

分析：從心理學(xué)角度講，每個(gè)人都有潛在地“戀父”或“戀母”情結(jié)，但隨著年齡增大，社會(huì)角色、性別角色明晰，這種傾向會(huì)逐漸消失。如果青春期還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的戀母情結(jié)，多屬心理問題。

對(duì)策：父母愛孩子是天性，但為人父母也該注意從小讓孩子得到相等的父愛和母愛，孩子的感情天平才不會(huì)傾斜。其次要注意培養(yǎng)孩子與同伴交往的能力，幫助他們順利融入同性伙伴中去。對(duì)于有“戀父母”傾向的孩子，要減少其與依戀一方的接觸，對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)性別角色再教育，學(xué)會(huì)與異性的交往，逐漸擺脫對(duì)父親或母親的過分依戀。

王曉萍教授最后提醒大家，性教育包括性生理、性心理、性道德等方面，不同年齡階段有不同的內(nèi)容和方法，家長和老師要注意有針對(duì)性地給予正確的性教育和性指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)青春期的孩子面臨性方面的苦惱時(shí)，不要大驚小怪或不聞不問，而應(yīng)積極面對(duì)，正確指導(dǎo)，幫助他們順利度過性萌動(dòng)期。