贊美是我們每個人都想得到的，被別人贊美的時候，我們會發(fā)現(xiàn)自己會很快樂，同樣的，如果我們能學(xué)會常常贊美別人，也同樣會給別人帶來快樂，所以，請大家都不要吝嗇自己的贊美，多多的肯定別人吧。

贊美能使人感到快樂

一句贊美的話能給人帶來很大的愉快。我的朋友貝克曼對此深有體會。

貝克曼喜歡到世界各地旅行，每到一處地方，他都努力學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒當(dāng)?shù)氐恼Z言。他并不是一個語言學(xué)家，然而他懂得用不同的語言說那些贊美的話。他會對一位抱著孩子的母親說“你真美麗”，他會對一位為了籌集孩子的學(xué)費(fèi)而賣力工作的推銷員說“你是一位了不起的父親”，他會對一個疲倦的餐館服務(wù)員說“你的服務(wù)很到位”。這個小小的贊美使他贏得了遍布世界各地朋友。

所以，只要你有心去贊美他人，一句話就能使他人感到快樂，同時也讓自己感到幸福。

贊美創(chuàng)造了更大的人生價值

為了證明贊美的價值，美國心理學(xué)家沃爾特·米歇爾對一所學(xué)校的一個班級進(jìn)行了一個實(shí)驗(yàn)。米歇爾將整個班的學(xué)生分為三組，在五天的時間里，一組學(xué)生因?yàn)樗麄冎�前的表現(xiàn)而不斷地給予表揚(yáng)，另一組被批評，第三組則被忽視。

結(jié)果，那些被表揚(yáng)的學(xué)生的分?jǐn)?shù)顯著地提高了，那些被批評的學(xué)生的分?jǐn)?shù)也提高了，而被忽視的那組學(xué)生的分?jǐn)?shù)幾乎沒有提高。通過這個實(shí)驗(yàn)，米歇爾還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：那些被批評的比較聰明的學(xué)生與被贊揚(yáng)的學(xué)生得到老師的幫助一樣多，但心理承受能力弱的學(xué)生對批評的反應(yīng)表現(xiàn)得很糟糕，而更多地需要被表揚(yáng)。

教師也同意贊美的價值。“當(dāng)一名學(xué)生上交了在某方面超過了他平常水平的作業(yè)時，他會非�？释�老師在作業(yè)本上寫下一句贊美的評語，就算這個評語很短，也會讓他很欣慰并深受鼓舞。”紐約市某中學(xué)的自然科學(xué)老師班尼·波特這樣說道。

因此，我們需要批評、同時更需要贊美。贊美的價值能使一個人創(chuàng)造出更大的人生價值。

贊美能給人帶去活力

許多公司的高層管理人員，他們的工作作風(fēng)通常古板做作，往往被下屬形容為兇狠粗暴、冷漠無情或者脫離群眾。這些高管最需要改變的就是學(xué)會贊美員工。我相信，在他們學(xué)會了說或者寫一些鼓舞人心的話語之后，他們一定能拉近與員工之間的距離，使公司的面貌煥然一新，事業(yè)蒸蒸日上。