心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)比起分享積極信息，能夠共享負(fù)性信息的人更親近。贊美別人很容易，只需隨聲附和，但是能夠?qū)δ銉A訴負(fù)性信息的人，卻需要冒風(fēng)險(xiǎn)，需要一顆真誠(chéng)的心。

你發(fā)現(xiàn)你和坐在旁邊的陌生人上過(guò)同一門(mén)導(dǎo)論課，你和他都比較喜歡那個(gè)老師。你會(huì)更喜歡哪個(gè)人?更愿意和誰(shuí)交朋友呢?這還用問(wèn)?人們?cè)谟龅侥吧�人時(shí)，會(huì)試圖為對(duì)方留下一個(gè)好印象，因而會(huì)表現(xiàn)出更多的社會(huì)期待行為——相比于負(fù)面的態(tài)度而言(比如不喜歡某個(gè)老師)，人們當(dāng)然會(huì)更喜歡那些表現(xiàn)出積極態(tài)度的陌生人(比如喜歡某一個(gè)老師)!

這一理論在大多數(shù)情況下是正確的。我們更愿意接近積極向上的人，而離那些怨天尤人的家伙遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。誰(shuí)不希望自己的生活輕松一點(diǎn)呢?

“共享負(fù)面信息”讓你我更親密

“共享負(fù)性信息”真的可以讓關(guān)系更親密嗎?還是說(shuō)因?yàn)殛P(guān)系親密，所以才共享負(fù)性信息呢?

因果關(guān)系必須要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)。于是巴森等人又設(shè)計(jì)了一個(gè)的巧妙的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證共享的負(fù)性信息對(duì)親密關(guān)系產(chǎn)生的影響。

就像在本文開(kāi)頭描述的那樣，你應(yīng)邀去參加一次有關(guān)“印象形成”的心理學(xué)研究，這個(gè)研究包括兩個(gè)“獨(dú)立的”部分。在第一部分中，你會(huì)聽(tīng)到一段錄音，錄音的內(nèi)容是兩個(gè)大學(xué)生(假設(shè)就是 馬大爺 和 她大姨媽 )的一段日常對(duì)話。在聽(tīng)錄音之前，你已經(jīng)了解到研究任務(wù)是讓你在大姨媽身上發(fā)現(xiàn)一個(gè)你喜歡的特征和一個(gè)不喜歡的特征，并評(píng)估自己這兩種態(tài)度有多強(qiáng)烈。

之后，研究助手告訴你接下來(lái)的研究包含了真實(shí)的人際互動(dòng)，并給了你一份互動(dòng)對(duì)象的簡(jiǎn)單資料，包括來(lái)自哪里，喜歡吃什么，喜歡在哪里上課之類的信息。你還從研究助手那里“偶然地”得知他和你都喜歡大姨媽的同一個(gè)特征。

但在互動(dòng)開(kāi)始之前，你需要再回答一些問(wèn)題(如“你認(rèn)為你和你的搭檔會(huì)成為朋友嗎?”“你覺(jué)得和你的搭檔親近嗎?”)來(lái)測(cè)查你對(duì)這段關(guān)系親密程度預(yù)期。由于獲得的信息有限，你盡可以依賴自己的直覺(jué)和猜測(cè)。

就像大家猜測(cè)的那樣，研究到這里就結(jié)束了(心理學(xué)家們每天都過(guò)愚人節(jié))。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，真正的操作在于一部分參與者“偶然”得知那個(gè)不存在的搭檔和你都“喜歡”大姨媽的同一個(gè)特征，而另一部分參與者則得知搭檔和你都“不喜歡”大姨媽的同一個(gè)特征。

研究結(jié)果再一次驗(yàn)證了“共享的負(fù)性信息”在關(guān)系形成中的作用。與那些得知自己和搭檔都“喜歡”大姨媽某個(gè)特征的參與者相比，那些相信搭檔和自己都“不喜歡”大姨媽某個(gè)特征的參與者對(duì)關(guān)系的親密程度預(yù)期要顯著更高。但這種“負(fù)性優(yōu)先”(bad over good)效應(yīng)只在“負(fù)性”態(tài)度相對(duì)較弱的情況下出現(xiàn)。當(dāng)態(tài)度很強(qiáng)烈時(shí)，正性態(tài)度與負(fù)性態(tài)度在促進(jìn)親密關(guān)系的表現(xiàn)上沒(méi)有顯著差異。

負(fù)面信息，一般人我不告訴他

共享的弱負(fù)性信息為什么更能促進(jìn)親密關(guān)系的形成呢?也許這些信息能提高自尊，或是提高社會(huì)認(rèn)同和小團(tuán)體歸屬感。這都可能有利于人際吸引的增強(qiáng)和親密關(guān)系的形成。

值得注意的一點(diǎn)是，“負(fù)性優(yōu)先效應(yīng)”只存在于態(tài)度較弱的情形下。這很接近自然的人際交往過(guò)程。在一段關(guān)系的初級(jí)階段，我們總是在摸著石頭過(guò)河。

但如果熟識(shí)以后仍然不能分享負(fù)性態(tài)度，就很難成為“特別好友”。醉鋼琴老師 說(shuō)過(guò) ：檢驗(yàn)友誼的唯一標(biāo)準(zhǔn)，就是兩個(gè)人湊在一起說(shuō)別人壞話。