沖動(dòng)型人格障礙是一種主要以情緒和行為具有明顯沖動(dòng)性為特征的心理障礙。沖動(dòng)型人格障礙更多的是調(diào)節(jié)和放松情緒，控制好行動(dòng)就可以很好的治療。今天為大家介紹沖動(dòng)型人格障礙其中的教育和心理分析兩種方法。

(一)教育

開(kāi)展青春期有關(guān)生理、心理方面的教育使其能正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己外部變化和心理變化。進(jìn)入青春期的男孩，不能僅僅停留在對(duì)自己身體外的某些外部特征和外部行為表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)上，還要鼓勵(lì)他們經(jīng)常反躬自問(wèn)和獨(dú)立反省，完善自我，把精力用到學(xué)習(xí)、成才上去。

(二)心理分析

進(jìn)行深入細(xì)致的心理訪談，使其正確對(duì)待挫折，應(yīng)用此療法可使病人從無(wú)拘束的會(huì)談中領(lǐng)悟到心理障礙的癥結(jié)所在，并逐步改變其行為模式，從而達(dá)到治療的目的。訪談的目的是分析病人所暴露的、壓抑在潛意識(shí)中的心理資料，使病人意識(shí)到?jīng)_動(dòng)情緒的根源。訪談主方式一般在安靜、溫暖的房間內(nèi)，讓病人斜躺在舒適的沙發(fā)上，面朝天花板，便于集中注意于回憶上，治療者坐在病人身后。訪談的時(shí)間每次約40至45分鐘，每周會(huì)談5次。治療過(guò)程需半年至2年之久。長(zhǎng)期的訪談才能獲得病人足夠的心理資源，加深病人與治療者的關(guān)系。使治療者能全面了解病人的成長(zhǎng)過(guò)程、生活經(jīng)歷、性格形成和處理問(wèn)題的方式。病人通過(guò)訪談也逐步加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，為改變自己性格上的弱點(diǎn)找到努力的方向。

(三)治療方向

從以下幾個(gè)方面著手治療：

(1)培養(yǎng)必要的涵養(yǎng)

大事化小，小事化了；將心比心，互相尊重；適度容忍，寬以待人，避免產(chǎn)生攻擊行為。

(2)升華作用

即使受挫，也要盡量轉(zhuǎn)移到較高的需要與目標(biāo)上去，把攻擊的能量轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)、工作上去。

(3)補(bǔ)償作用

受挫后，盡量用另一種可能成功的目標(biāo)來(lái)補(bǔ)償代替，以獲得集體、他人對(duì)自己的承認(rèn)，充表現(xiàn)自己的能力，獲得心理上快慰感。

(4)積極的表同作用

“榜樣力量是無(wú)窮的”，盡量讓他們學(xué)習(xí)好的行為榜樣，從積極的方面引導(dǎo)他們。

通過(guò)教育和心理分析，讓沖動(dòng)型人格障礙患者在心理上認(rèn)可自己確實(shí)存在情緒和行為上的沖動(dòng)，能夠更容易開(kāi)展工作幫助他們治療疾病。